Abstract:
RAHMI SALSABILA (12110142), Penggunaan Aplikasi Augmented Reality Dalam Meningkatkan Nilai Belajar Matematika Peserta Didik Kelas IV SD Mujahidin Pontianak Tahun Ajaran 2025/2026: Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah. Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan. Institut Agama Islam Negeri Pontianak, 2025.
Tujuan dilakukannya penelitian ini secara umum adalah untuk menjelaskan “penggunaan aplikasi Augmented Reality dalam meningkatkan nilai belajar matematika peserta didik kelas IV SD Mujahidin Pontianak.”. Tujuan di atas dijabarkan secara khusus oleh peneliti sebagai berikut: 1) menentukan penggunaan media Augmented Reality dalam proses pembelajaran matematika peserta didik kelas IV SD Mujahidin Pontianak. 2) nendeskripsikan nilai belajar matematika peserta didik kelas IV SD Mujahidin Pontianak sebelum dan sesudah menggunakan aplikasi Augmented Reality. 3) membuktikan besar nilai belajar matematika peserta didik kelas IV SD Mujahidin Pontianak menggunakan aplikasi Augmented Reality.
Penelitian ini menggunakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Prosedur yang digunakan ada 4 tahap yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Alat pengumpulan data yang digunakan adalah lembar observasi, lembar tes, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu: ketuntasan individual dan ketuntasan belajar klasikal.
Berdasarkan analisis data penelitian ini, maka secara umum dapat disimpulkan bahwa: hasil dari penelitian menunjukan bahwa penggunaan aplikasi Augmented Reality dalam pembelajaran matematika materi bangun ruang di kelas IV C SD Mujahidin Pontianak terlaksana dengan sangat baik. Secara khusus dapat disimpulkan bahwa: 1) penggunaan media Augmented Reality dalam proses pembelajaran matematika kelas IV C terlaksana dengan sangat baik. 2) nilai belajar matematika peserta didik kelas IV C terdapat perbedaan yaitu dengan rata-rata ketuntasan pada pra siklus 41, rata-rata ketuntasan pada siklus I sebesar 65 sedangkan siklus II 85. 3) besar nilai belajar matematika peserta didik kelas IV C termasuk dalam kategori tinggi yaitu ketuntasan belajar klasikal ≥ 80%. Hal ini menunjukan bahwa penggunaan aplikasi Augmented Reality dapat meningkatkan nilai belajar matematika pada materi bangun ruang.
