Abstract:
لطفية أميرة ١١90٢0١٥ . تطبيق طريقة الإملاء على إستيعاب مهارة الكتابة في تعلم اللغة العربية
لدى تلاميذ الصف العاشر بالمدرسة العالية الحكومية ٢ بونتياناك العام الدراسي ٢0٢3 - ٢0٢4 . قسم تعليم
اللغة العربية كلية التربية و العلوم التدريسية الجامعة الإسلامية الحكومية بونتياناك.
الهدف من هذا البحث هو: 1 ( معرفة إستيعاب مهارة الكتابة في تعلم اللغة العربية لدى تلاميذ الصف
العاشر بالمدرسة العالية الحكومية ٢ بونتياناك العام الدراسي ٢0٢3 - ٢0٢4 قبل تطبيق ط ريقة الإملاء. ٢ )
معرفة إستيعاب مهارة الكتابة في تعلم اللغة العربية لدى تلاميذ الصف العاشر بالمدرسة العالية الحكومية ٢
بونتياناك العام الدراسي ٢0٢3 - ٢0٢4 بعد تطبيق طريقة الإملاء. 3 ( معرفة ما مدى قوة تطبيق طريقة الإملاء
على إستيعاب مهارة الكتابة في تعلم اللغة العربية لدى تلاميذ الصف العاشر بالمدرسة العالية الحكومية ٢ بونتياناك
العام الدراسي ٢0٢3 - ٢0٢4 .
استخدمت هذا البحث المنهج الكمي مع أساليب البحث التجريبي، استخدمت الباحثة أيضًا أساليب
بحث الارتباط. بشكل عام، المتغيرات المستخدمة في أبحاث الارتباط هي متغيرين، وهما المتغير المستقل والمتغير
التابع. اساليب جمع البيانات في هذا البحث هي الملاحظة، الاختبار و التوثيق. هناك ثلاث اساليب مستخدمة
لتحليل البيانات، وهي الإحصاء الوصفي، اختبار الحالة الطبيعية، و اختبار Wilcoxon . تم اختبار هذه البيانات
بمساعدة تطبيق IBM SPSS Statistics ٢3 .
الاستنتجات هذا البحث هي: 1 ( إستيعاب مهارة الكتابة قبل تطبيق طريقة الإملاء في تعلم اللغة
العربية لدى تلاميذ الصف العاشر بالمدرسة العالية الحكومية ٢ بونتياناك العام الدراسي ٢0٢3 - ٢0٢4 حصلوا
على متوسط نتائج 65.88 . ٢ ( إستيعاب مهارة الكتابة بعد تطبيق طريقة الإملاء في تعلم اللغة العربية لدى
تلاميذ الصف العاشر بالمدرسة العالية الحكومية ٢ بونتياناك العام الدراسي ٢0٢3 - ٢0٢4 حصلوا على متوسط
نتائج 78.8٢ . 3 ( هناك إستيعاب مهارة الكتابة بعد تطبيق طريقة الإملاء في تعلم اللغة العربية لدى تلاميذ
الصف العاشر بالمدرسة العالية الحكومية ٢ بونتياناك العام الدراسي ٢0٢3 - ٢0٢4 . وقد ثبت ذلك من خلال
نتائج اختبار ويلكوكسون التي حصل عليها Asymp. Sig. ( ٢ - tailed ) 0.000 . ولأن 0.000 < 0.05
يتوافق مع اتخاذ القرار، يتم رفض Ho و قبول Ha
