Abstract:
هداية الرزق 12102039، فعالية تطبيق طريقة إملاء المنظور على ترقية مهارة الكتابة للتلاميذ فى الصف الثالث المتوسّطة الاسلامية بمعهد "خير المناجة "ممباواه. قسم تعليم اللغة العربية ,كلية التربية وعلوم التدريسية ,جامعة بونتياناك لإسلامية الحكومية.
تهدف هذه الدراسة إلى معرفة فعالية تطبيق طريقة إملاء المنظور بعد تطبيقها على ترقية مهارة الكتابة للتلاميذ فى الصف الثالث المتوسّطة الاسلامية بمعهد "خير المناجة "ممباواه. هل هي فعالة أم لا؟
تستخدم هذه الدراسة منهجًا كميًا ونوعًا من البحث التجريبي السابق مع تصميم البحث "مجموعة واحدة قبل وبعد الاختبار". حيث يوجد في هذا النوع من البحث فصل واحد فقط، وهو الفصل التجريبي. وتتمثل تقنية جمع البيانات في هذه الدراسة في استخدام الاختبارات (الاختبار القبلي والاختبار البعدي) والوثائق.
أظهرت نتائج هذه الدراسة أن هناك تأثيرًا كبيرًا لطريقة إملاء المنظور ، قبل وبعد تطبيقها. يتضح ذلك من خلال متوسط درجات الاختبار القبلي والاختبار البعدي. حيث كان متوسط درجات الاختبار القبلي 58.17% مع نسبة نجاح تقع في الفئة المنخفضة. بالمقارنة مع متوسط درجات الاختبار البعدي الذي بلغ 83.73% مع نسبة نجاح تقع في الفئة العالية. كما أظهرت نتائج هذه الدراسة أن هناك تأثيرًا كبيرًا جدًا لتطبيق طريقة إملاء المنظور في تعلم مهارات الكتابة. يمكن معرفة ذلك بناءً على بيانات نتائج اختبار الاستقلالية التي حصلت على قيمة sig. (p ذو الجانبين) 0.01 < 0.05، وبالتالي تم قبول الفرضية البديلة (Ha). لذا يمكن استنتاج أن تطبيق طريقة إملاء المنظور فعال على ترقية مهارة الكتابة في معهد خير المناجاة ممباواه.
