Abstract:
ييوليسا رزقي نورمدينة، تأثير إتقان المفردات على مهارات القراءة بتعلم اللغة العربية لطلاب
الصف الثامن في المدرسة الثانوية الحكومية 1 بونتياناك للعام الدراسي 2024 / 2025 . كلية
التربية وعلوم التدريس، قسم تعليم اللغة العربية، الجامعة الإسلامية الحكومية بونتياناك، 2024 .
يهدف هذا البحث إلى وصف: أولاً، مستوى إتقان المفردات العربية لدى طلاب الصف
الثامن في المدرسة المتوسطة الحكومية 1 بونتياناك. ثانياً، مستوى مهارات القراءة باللغة العربية
لدى طلاب الصف الثامن في المدرسة المتوسطة الحكومية 1 بونتياناك. ثالثاً، تأثير إتقان المفردات
على مهارات القراءة باللغة العربية لدى طلاب الصف الثامن في المدرسة المتوسطة الحكومية 1
بونتياناك.
يستخدم هذا البحث المنهج الكمي الوصفي. يقع البحث في المدرسة المتوسطة الحكومية
1 بونتياناك، شارع علي أنيانج رقم 6أ، قرية سونجاي بانجكونج، منطقة مدينة بونتياناك، مدينة
بونتياناك، كاليمانتان الغربية. يبلغ عدد مجتمع البحث 222 طالباً، وتم اختيار عينة من 37 طالباً
عن طريق استخدام تقنية أخذ العينات الهادفة بناءً على المعايير ذات الصلة بهذا البحث. تستخدم
تقنيات جمع البيانات الاختبارات والملاحظة والتوثيق. أما تقنيات تحليل البيانات المستخدمة فهي
التحليل الوصفي وتحليل التأثير، أي اختبار الانحدار واختبار الفرضيات.
بناءً على نتائج البحث، تم التوصل إلى الاستنتاجات التالية: أولاً، مستوى إتقان المفردات
لدى طلاب الصف الثامن في المدرسة المتوسطة الجكومية 1 بونتياناك يقع في مستوى 76.86 ،%
وهو مصنف ضمن الفئة المتوسطة. ثانياً، مستوى مهارات القراءة باللغة العربية يقع في مستوى
77.84 %، وهو مصنف ضمن الفئة المتوسطة. ثالثاً، هناك تأثير إيجابي لإتقان المفردات على
المتغير التابع، حيث تظهر القيمة = 0.592 بمستوى دلالة 0.000 ، ويؤثر إتقان المفردات بشكل
كبير على مهارات القراءة باللغة العربية بمعامل تحديد يبلغ 0.350 أو 35.0 %، وهو مصنف
ضمن فئة التأثير الكبير