Abstract:
فوزية أميات. تطبيق الطريقة scramble لترقية نتيجة التعلم في درس اللغة العربية لدى تلاميذ
الصف السادس ب مدرسة محمدية 1 الابتدائية بونتياناك في العام الدراسي 2022 / 2023 . كلية
التربية العلوم التعلمية، قسم تعليم اللغة العربية، جامعة بونتياناك الإسلامية الحكومية.
إن الدافع وراء هذا البحث هو انخفاض نتائج التعلم في المواد العربية بحيث تكون هناك حاجة
لتحسين طرق التعلم. تهدف هذه بحث إلى وصف عن: 1 ( نتائج تعلم في درس اللغة العربية قبل تطبيق
الطريقة scramble في الصف السادس ب بم درسة محمدية الابتدائية 1 بونتياناك 2( تطبيق الطريقة
scramble في درس اللغة العربية لدى تلامي ذ الصف السادس ب بمدرسة المحمدية الابتدائية 1 بونتياناك
3( نتائج درس العربية بعد تطبيق الطريقة Scramble لدى تلامي ذ الصف السادس ب بم درسة محمدية
الابتدائية 1 بونتياناك.
في هذه بحث باستخدام بحث إجرائ صفيّ ) CAR (، يتألف مصدر البيانات من المعلمين
والتلاميذ. التقنيات المستخدمة في جمع البيانات هي تقنيات المراقبة والتوثيق وأساليب القياس
)الاختبارات(. تكون أدوات جمع البيانات في شكل أدلة مراقبة وصور وأدوات مشكلة. بينما تقنية
تحليل البيانات المستخدمة هي التحليل الوصفي.
وبناءا على تحليل البيانات الذي تم إجراؤه، خلصت الباحثة إلى أن: 1( نتائج تعلم اللغة
العربية قبل استخدام الطريقة scramble حصل تلاميذ الصف السادس ب في مدرسة محمدية الابتدائية
1 بونتياناك للعام الدراسي 2022 / 2023 على متوسط درجات 63.7 بنسبة 44 ٪ في الفئة الكافية.
2( نتائج تعلم اللغة العربية بعد تطبيق الطريقة scramble في الدورة، حصلت على متوسط قيمة 93.5
بنسبة 100 ٪ وصلت إلى فئة جيدة ج ادا. 3( زادت مخرجات تعلم التلاميذ في الحلقة الثانية بمتوسط
قيمة 100 بنسبة 100 ٪ وظلت في فئة جيدة جادا. هناك زيادة في نتائج تعلم التلاميذ من خلال
تطبيق طريقة Scramble من الاختبار القبلي إلى الاختبار البعدي بنسبة 56 .
