Abstract:
هيستي فعالية استخدام وسيلة Educandy في تنمية استيعاب المفردات العربية لدى تلاميذ الصف الثامن في مدرسة الممتاز المتوسطة الإسلامية المتكاملة ببونتياناك للعام الدراسي٢٠٢٦/٢٠٢٥. الباحثة العلمي قسم تعليم اللغة العربية كلية التربية والعلوم التدريسية جامعة ببونتيانك الإسلامية الحكومية١٤٤7/٢٠٢6 هـ
تهدف هذه الدراسة إلى: ١.(معرفة استخدام وسيلة Educandyفي تعليم اللغة العربية لدى طلاب الصف الثامن في مدرسة الممتاز الإسلامية المتكاملة ببونتياناك. ٢.( معرفة استيعاب المفردات العربية لدى تلاميذ الصف الثامن في المدرسة المتوسطة الإسلامية المتكاملة الممتاز ببونتياناك قبل و بعد استخدام وسيلة .Educandy ٣.(للقياس فعالية استخدام وسيلة Educandy في تنمية استيعاب المفردات العربية لدى تلاميذ الصف الثامن في مدرسة الممتاز المتوسطة الإسلامية المتكاملة ببونتياناك.
تستخدم هذه الدراسة منهجا كميا بتصميم شبه تجريبي. شملت الدراسة جميع طلاب الصف الثامن في مدرسة الممتاز الاسلامية المتكاملة في ببونتياناك للعام الدراسي 2025/2026 وعددهم 120 تلاميذ ، أما العينة فتكونت من 60 طا تلميذات لبة في فصلين، كل فصل يشمل 30 تلميذات للصف التجريبي وللصف الضابط. جمعت البيانات عبر الاختبارات والملاحظة والتوثيق، وقد صدقت الادوات علميا. اجري تحليل البيانات باستخدام SPSS ٢٥ ، وشمل اختبار الشذوذ، اختبار التجانس، اختبارt-، وحساب N-Gain لتقييم فعالية وسيلة.Educandy
تظهر نتائج البحث أن وسيلة Educandy في تعليم مفردات اللغة العربية في الصف الثامن مدرسة الممتاز المتوسطة الإسلامية المتكاملة ببونتياناك قد تم بشكل نظامي ومسلي، مما أدى إلى زيادة ملحوظة في استيعاب المفردات عند الطالبة من معدل 72,92 إلى 85,00، وتظهر اختبارات وتحليل أن تعليم اللغة العربية باستخدام Educandyأكثر فعالية من التعليم بدون. Educandy
