‫لدى‬ ‫ادلدرسية‬ ‫األدوات‬ ‫ادلفردات‬ ‫تعليم‬ ‫يف‬ ‫والسلم‬ ‫الثعبان‬ ‫لعبة‬ ‫وسائل‬ ‫تطوير‬ ‫العام‬ ‫بونتياانك‬ ‫‪1‬‬ ‫احلكومية‬ ‫اإلسالمية‬ ‫بتدائية‬ ‫اإل‬ ‫درسة‬ ‫مب‬ ‫الرابع‬ ‫الفصل‬ ‫تالميذ‬ ‫‪0201‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪0202‬‬ ‫الدراسي‬

Abstract

‫‌‬ ‫‪.‬‬ ‫قسم‌تعليم‌اللغة‌العربية‌بكلية‌الًتبية‌والعلوم‌التدريسية‌جبامعة‌بونتياَّنك‌اإلسالمية‌احلكومية‬ ‫‌معرفة‌‬ ‫‌‬ ‫)‬ ‫ٕ‬ ‫‌‬ ‫السلم‪.‬‬ ‫و‬ ‫‌‬ ‫‌‬ ‫الثعبان‬ ‫‌‬ ‫‌لعبة‬ ‫‌وسائل‬ ‫‌تطوير‬ ‫‌كيفية‬ ‫‌معرفة‬ ‫)‬ ‫ٔ‬ ‫‌‬ ‫‌ىي‪:‬‬ ‫‌البحث‬ ‫‌ىذ‬ ‫‌أىداف‬ ‫كانت‬ ‫‌‬ ‫ترقية‬ ‫ل‌لعبة‌الثعبان‌والسلم‌يف‌‬ ‫ائ‬ ‫)‌معرفة‌فاعلية‌وس‬ ‫ٖ‬ ‫؛‌‬ ‫الثعبان‌والسلم‬ ‫كيفية‌تنفيذ‌التعلم‌ابستخدام‌وسائل‌لعبة‌‬ ‫‌‬ ‫التالميذ‌بعد‌استخدام‌الوسائل‪.‬‬ ‫ادلفردات‌‬ ‫‌‬ ‫استيعاب‬ ‫حيث‌ادلراحل‌ادلطبقة‌ىي‌سبع‌‬ ‫‌‬ ‫‪Borg‬‬ ‫&‬ ‫‪Gall‬‬ ‫ا‌ل‌‬ ‫ق‬ ‫ً‬ ‫ستخدم‌ىذا‌البحث‌منوذج‌البحث‌والتطوير‌وف‬ ‫ا‬ ‫‌جتربة‌‬ ‫‌ومرحلة‬ ‫‌ادلنتج‪،‬‬ ‫‌ومرحلة‌تطوير‬ ‫‌التخطيط‪،‬‬ ‫‌ومرحلة‬ ‫‌ادلعلومات‪،‬‬ ‫‌ادلراحل‪‌:‬مرحلة‌مجع‬ ‫‌ىذه‬ ‫‌تشمل‬ ‫مراحل‪.‬‬ ‫ادلنتج‌األولية‪‌،‬ومرحلة‌ادلراجعة‪‌،‬ومرحلة‌التجربة‌ادليدانية‪‌،‬ومرحلة‌ادلنتج‌النهائي‪‌.‬قبل‌إجراء‌التجربة‪‌،‬مت‌التحقق‌‬ ‫ن‌قبل‌خرباء‌ادلواد‌وخرباء‌التعليمية‌اجلدد‌مث‌اختباره‪‌.‬كانت‌موضوعات‌ىذا‌البحث‌‬ ‫من‌صحة‌ادلنتج‌األويل‌م‬ ‫بونتيانك‪‌،‬حيث‌سيحاول‌التالميذ‌استخدام‌وسائل‌‬ ‫‌‬ ‫ٔ‬ ‫ابدلدرسة‌اإلبتدائية‌احلكومية‌‬ ‫الفصل‌الرابع‬ ‫‌‬ ‫تالميذ‬ ‫من‌‬ ‫ة‪‌.‬تشمل‌تقنيات‌مجع‌البياَّنت‌‬ ‫على‌مرحلتني‪‌،‬ومها‌ادلرحلة‌التجريبية‌األولية‌والتجربة‌ادليداني‬ ‫‌‬ ‫الثعبان‌والسلم‬ ‫لعبة‌‬ ‫‌يف‌‬ ‫‌ادلستخدمة‬ ‫‌البياَّنت‬ ‫‌حتليل‬ ‫‌تقنية‬ ‫‌تتمثل‬ ‫‌واالختبارات‪.‬‬ ‫‌واالستبياَّنت‬ ‫‌التقييم‬ ‫‌وأوراق‬ ‫‌ادلقابالت‬ ‫ادلستخدمة‪:‬‬ ‫معاجلة‌بياَّنت‌ادلالحظة‌وادلقابلة‌يف‌وصفها‌يف‌شكل‌مجلة‪‌،‬ويتم‌حتليل‌البياَّنت‌من‌تقييم‌اخلبري‌واستبياَّنتو‌‬ ‫‪.‬‬ ‫وئوية‌وبياَّنت‌نتيجة‌االختبار‌ابستخدام‌الصيغة‌ادلتوسطة‬ ‫ابستخدام‌صيغة‌النسبة‌ادل‬ ‫‌مناسبة‌‬ ‫‌وىي‬ ‫‌اختبارىا‬ ‫‌مت‬ ‫اليت‬ ‫‌‬ ‫‌والسلم‬ ‫الثعبان‬ ‫‌‬ ‫‌لعبة‬ ‫‌وسائل‬ ‫)‬ ‫ٔ‬ ‫‌‬ ‫‌والتطوير‪:‬‬ ‫‌البحث‬ ‫‌ىذا‬ ‫‌عن‬ ‫نتج‬ ‫بونتيانك‌ميكن‌رؤية‌‬ ‫‌‬ ‫ٔ‬ ‫ابدلدرسة‌اإلبتدائية‌احلكومية‌‬ ‫لالستخدام‌يف‌تعلم‌اللغة‌العربية‌لتالميذ‌الفصل‌الرابع‌يف‬ ‫‪‌ٝ‬مع‌فوئة‌جمدية‪‌،‬ونتائج‌التحقق‌من‌صحة‌‬ ‫‌‬ ‫٘‪ٜٖ،ٚ‬‬ ‫جدوى‌ىذا‌ادلنتج‌من‌نتائج‌التحقق‌من‌صحة‌ادلواد‌بنسبة‌‬ ‫‪‌ٝ‬مع‌‬ ‫‌‬ ‫ٖ‪ٜٓ،ٙ‬‬ ‫‪‌ٝ‬مع‌فوئة‌جمدية‪‌،‬ونتائج‌استبيان‌استجابة‌الطالب‌األولية‌من‌‬ ‫‌‬ ‫‪ٜٖ،ٔٛ‬‬ ‫وسائل‌التعليمية‌بنسبة‌‬ ‫الثعبان‌‬ ‫)‌يتم‌تنفيذ‌التعلم‌ابستخدام‌وسائل‌لعبة‌‬ ‫ٕ‬ ‫‪‌ٝ‬مع‌فوئة‌الئقة‪‌.‬‬ ‫‪ٜٓ،ٜ‬‬ ‫ائج‌التجارب‌ادليدانية‌‬ ‫إمكانية‌فوئة‌ونت‬ ‫الثعبان‌‬ ‫)‌ميكن‌مالحظة‌فعالية‌وسائل‌لعبة‌‬ ‫ٖ‬ ‫للفوئة‌الرابعة‌من‌خالل‌ادلراحل‌األولية‌واجلوىرية‌واخلتامية‌؛‌‬ ‫‌‬ ‫والسلم‬ ‫‌‬ ‫ٗ‪ٙٔ،ٜ‬‬ ‫درجات‌اختبار‌قبلي‌‬ ‫يذ‌مبتوسط‌‬ ‫من‌االختالف‌يف‌درجات‌االختبار‌القبلي‌والبعدي‌للتالم‬ ‫‌‬ ‫والسلم‬ ‫‌‬ ‫‪.‬‬ ‫‌‬ ‫٘ٓ‪ٓ،‬‬ ‫<‌‬ ‫‌‬ ‫ٓٓٓ‪ٓ،‬‬ ‫‌‌‬ ‫‪sig‬‬ ‫‪.‬‬ ‫(‬ ‫‪2‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪tailed‬‬ ‫)‬ ‫بنتائج‬ ‫‪t‬‬ ‫‪‌.‬مث‌يتم‌حسابو‌ابستخدام‌اختبار‬ ‫ٔ‪ٜٔ،ٙ‬‬ ‫واالختبار‌البعدي‌‬ ‫‪.‬‬ ‫التالميذ‬ ‫ادلفردات‌‬ ‫‌‬ ‫استيعاب‬ ‫‌‬ ‫ترقية‬ ‫يف‌‬ ‫فعالة‌‬ ‫‌‬ ‫الثعبان‌والسلم‬ ‫‌‬ ‫ة‬ ‫لعب‬ ‫وىكذا‪‌،‬ميكن‌االستنتاج‌ان‌‬