Abstract:
رزقي رمضان، رقم القيد ١٢١٠٢٠٠٧ استخدام وسيلة "إنستغرام" في تنمية المفردات لدى تلاميذ الصف العاشر في لمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الثانية بونتياناك للعام الدراسي ٢٠٢٤/٢٠٢٥م. قسم تعليم اللغة العربية، كلية التربية والعلوم التدريسية، الجامعة الإسلامية الحكومية بونتيانك، السنة ٢٠٢٥.
يهدف هذا البحث إلى معرفة: (1) مستوى إتقان التلاميذ للمفردات العربية قبل استخدام وسيلة "إنستغرام"، (2) عملية تعليم المفردات باستخدام هذه الوسيلة، (3) مستوى إتقان التلاميذ بعد الاستخدام، و(4) الفرق بين درجة الإتقان قبل وبعد الاستخدام في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الثانية بونتياناك.
اعتمد الباحث المنهج الكمي واستخدم أسلوب البحث الإجرائي (البحث العملي الصفي) الذي نُفذ في دورتين. أما مجتمع البحث فهو تلاميذ الصف العاشر في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الثانية بونتياناك. وتتمثل أدوات جمع البيانات في الملاحظة والاختبار والتوثيق، كما استخدم الباحث استمارة ملاحظة نشاط التلاميذ واختبار إتقان المفردات. وتم تحليل البيانات باستخدام الأسلوب الوصفي الكمي لمعالجة معدل الدرجات ونسبة النجاح ومقارنة النتائج بين مرحلة ما قبل التطبيق والدورة الأولى والدورة الثانية.
أظهرت نتائج البحث أن: (1) إتقان التلاميذ للمفردات قبل استخدام وسيلة "إنستغرام" كان في المستوى المنخفض، إذ بلغ معدل الدرجات في مرحلة ما قبل التطبيق 66.28 ونسبة النجاح 22.22%، (2)كانت عملية تعليم المفردات عبر وسيلة "إنستغرام" نشطة وممتعة وتفاعلية، مما زاد دافعية التلاميذ ومشاركتهم في الدروس،(3) بعد استخدام الوسيلة، ارتفع مستوى الإتقان إلى معدل قدره 77.75 في الدورة الأولى بنسبة نجاح 66.44%، وإلى 90.39 في الدورة الثانية بنسبة نجاح 100%، (4) وُجد فرق ملحوظ بين النتائج قبل وبعد استخدام الوسيلة، إذ بلغ مقدار الزيادة في معدل الدرجات 24.11 نقطة وفي نسبة النجاح 77.78%. وبناءً على ذلك، يتضح أن استخدام وسيلة "إنستغرام" كان فعالاً في تطوير مهارة المفردات لدى تلاميذ الصف العاشر في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الثانية بونتياناك، حيث جعل عملية التعلم أكثر تفاعلاً وتشويقاً، وأسهم في رفع دافعية التلاميذ وتحسين فعالية التعلم داخل الصف الدراسي.
