Abstract:
عامل مولان. 2025 . استتخدام وستيلة بطاقة دومينو لترقية إستتيعاب مفردات اللغة العربية
لدى تلاميذ الصتف الخامس ابالمدرستة الإبتدائية الإستلامية المتكاملة المدينة بونتيانك العام الدراستي
2024 / 2025 . قستم تعليم اللغة العربية، كلية التربية والعلوم التدريستية، جامعة بونتيانك الإستلامية
الحكومية.
خلفية هذا البحث هو ضتعف إستتيعاب التلاميذ لمفردات اللغة العربية، وهو أحد معوقات التعليم.
تشتي هذه الحالة إلى الحاجة إلى ابتكار وستائل تعليمية تفاعلية و.تعة. لذلك، يهدف هذا البحث إلى تحديد مدى
استتخدام وستيلة بطاقة دومينو لترقية إستتيعاب مفردات اللغة العربية لدى تلاميذ الصتف الخامس بالمدرستة الإبتدائية
الإستلامية المتكاملة المدينة بونتيانك العام الدراستي 2024 / 2025 ، وتحديد مدى قدرة هذه الوستيلة على ترقية
إستيعاب التلاميذ لمفرداتهم.
استتخدم هذا البحث نوع من البحث الإجرائي الصتفي من يوذج كيميس وماكتاغارت،
والتذي طُب على دورتين. تتكون كتل دورة من أربع مراحتل، هي: التخطيط، وتنفيتذ العمتل،
والملاحظة، والتأمل. شمل البحث تلاميذ الصتف الخامس بالمدرستة الإبتدائية الإستلامية المتكاملة
المدينة بونتيانك. استتخدمت أستاليب جمع البيانت من خلال استتمارات ملاحظة لتقييم أنشتطة
التلاميذ والمعلمين خلال عملية التعليم، بالإضتافة إلى اختبارات تحريرية لقياس إستتيعاب التلاميذ
للمفردات. وشملت الأدوات المستتخدمة أستالة اختبار مفردات اللغة العربية حول مادة أجااء الجستم،
ومعتايي تقييم الملاحظتة. عولجتت بيتانت الملاحظتة وحللتت كميًتا و تفيًتا. وحُستبتت الايادة في
إستيعاب مفردات اللغة العربية باستخدام يغة المتوسط الحسابي ونسبة الايادة في نتائج التعلم.
بناءً على معالجة البيانت باستتخدام تيغة المتوستط ونستبة تحستن نتائج التعلم، شتهد
اكتمال تعلم التلاميذ زيادة ملحوظة، من 11 % في مرحلة ما قبل الدورة بمتوست ط قيمة 54.9 ، إلى
50 % في الدورة الأولى بمتوست ط قيمة 72.4 ، وو تل إلى 100 % في الدورة الثانية بمتوستط قيمة
93.1 . بالإضتافة إلى ذلك، وبناء على التحليل الو تفي الكمي لبيانت أوراق ملاحظات التلاميذ،
وُجد أن جو الفصتل الدراستي أ تب أكثر نشتاطًا حيث بدا التلاميذ أكثر حماسًتا وحماسًتا وقدرة
على العمل الجماعي بشتكل جيد أثناء عملية التعلم. بناءً على هذه النتائج، يمكن الاستتنتاج أن
وستائط بطاقات الدومينو هي إحدى وستائط التعلم الفعالة والممتعة، وقادرة على ترقية إستتيعاب
التلاميذ للمفردات العربية
