Abstract:
رشدية، الرقم الجامعي١١٨١٢٠١٣ . "تطبيق طريقة “MIM” لتحسين القدرة على حفظ مفردات القرآن في سورة القارعة لأعضاء مجتمع "MIM" إندونيسيا" أطروحة: تعليم اللغة العربية، كلية التربية والعلوم التربوية، المعهد العالي الإسلامي في بونتياناك.
تهدف هذه الدراسة إلى معرفة تنفيذ طريقة التعلم “MIM” في أنشطة التعليم والتعلم في مجتمع “MIM” في إندونيسيا. تستخدم هذه الدراسة نهجًا وصفيًا نوعيًا، ونوع البحث المستخدم هو البحث الميداني، حيث يذهب الباحث إلى الميدان لإجراء ملاحظات مباشرة حول الظاهرة التي تحدث. تقنيات جمع البيانات هي الملاحظة، المقابلات، والتوثيق.
أظهرت نتائج البحث أن (١) تطبيق طريقة “MIM” في تحسين قدرة حفظ المفردات العربية لدى الطلاب في مجتمع “MIM” في إندونيسيا يتضمن وجود وحدة “MIM” كمواد تخطيطية أعدها المعلمون، وتحديد الأهداف والإنجازات للطلاب، والأنشطة قبل التعلم الأخرى، (٢) يتم تنفيذ تطبيق طريقة “MIM” كل يوم من الثلاثاء إلى الجمعة بمدة زمنية تتراوح بين ٣٠-٤٠ دقيقة. تبدأ سلسلة تنفيذ طريقة “MIM” بحفظ هوية السورة، ثم حفظ الآيات، وحفظ معاني الآيات والمفردات. (٣) لمعرفة جودة قدرة حفظ المفردات العربية لدى الطلاب يمكن ملاحظتها عند إجراء التقييمات اليومية والأسبوعية والشهرية. لذلك، يُطلب من الطلاب مراجعة حفظهم كثيرًا في المنزل، وإذا لزم الأمر، قراءة السور القصيرة خاصة في الجزء الثلاثين أثناء الصلاة.
