Abstract:
أحمد فائز على أفسا (١٢١٠٢٠٣٨) تنفيذ برنامج المحاضرة كترقية مهارة الكلام لدى التلاميذ بمعهد دار الصلاح الثاني السلفى الإسلامي ببونتيانك العام الدراسي ٢٠٢٤/٢٠٢٥ قسم تعليم اللغة العربية كلية التربية والعلوم التدريسية الجامعة الإسلامية الحكومية بونتيانك
الأهداف من هذا البحث إلى تقديم صورة شاملة وعميقة حول تنفيذ برنامج المحاضرة كجهد لترقية مهارة الكلام لدى تلاميذ باللغة العربية فى المعهد. فالتركيز الأساسي في هذا البحث هو:١( لمعرفة كيفية تنفيذ برنامج المحاضرة لترقية مهارة الكلام في معهد دار الصلاح الثاني السلفى الإسلامي بونتيانك العام الدراسي ٢٠٢٤/٢٠٢٥( لمعرقة مشكلات تنفيذ برنامج المحاضرة كترقية مهارة الكلام في معهد دار الصلاح الثاني السلفى الإسلامي بونتيانك العام الدراسي ٢٠٢٤/٢٠٢٥.
استخدم الباحث المنهج الوصفي النوعي، ويهدف إلى تصوير إجراء تنفيذ برنامج المحاضرة والمشكلات التي تواجهه، وذلك من أجل تنمية مهارة الكلام. تم جمع البيانات من خلال المقابلات، حيث كان الباحث هو الأداة الرئيسية التي تقوم بجمع المعلومات من المبحوثين. ويركز هذا المنهج على المعاني والقيم التي تظهر في التفاعل الطبيعي بين الأفراد في بيئة المعهد، كما يسعى إلى فهم تجاربهم بشكل مباشر للحصول على صورة واضحة عن الظاهرة عن ما بحث.
وقد أظهرت نتائج البحث ما يلي: ١( إن تنفيذ برنامج المحاضرة في معهد دار الصلاح الثاني قد تم بشكل منظم ومخطط له، بدءًا من مرحلة التحضير كاختيار المواضيع وتوزيع المهام، ثم مرحلة التنفيذ التي يلقي فيها التلاميذ الخطب باللغة العربية، وانتهاء بمرحلة الختام التي تتضمن تقييمًا مختصرًا من المشرف أو المدرس. ويجرى هذا التقييم بشكل دوري عن طريق الملاحظة المباشرة وردود فعل المشرفين، ويعتبر أساسًا لتقييم مدى ترقية مهارة الكلامية لدى التلاميذ ٢( ومن بين المشكلات التي واجهت أثناء تنفيذ هذا البرنامج قلة ثقة التلاميذ بأنفسهم عند الكلام أمام الجمهور، خصوصًا أن اللغة العربية ليست لغتهم الأم، بالإضافة إلى محدودية المفردات التي يتقنونها، مما يعيق قدرتهم على التعبير عن أفكارهم بسلاسة وانسياب. وعلى الرغم من ذلك، فإن إدارة المعهد تبذل جهودًا متواصلة من خلال التوجيه والتدريب والتحفيز المستمر؛ لتعويد التلاميذ على استخدام اللغة العربية في الكلام بثقة وطلاقة
