PENGARUH PENERAPAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING TERHADAP KECERDASAN VISUAL SPASIAL PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV SDN 13 SUNGAI KAKAP

Abstract

WINA NURUL AZANI, Pengaruh Penerapan Model Contextual Teaching and Learning Terhadap Kecerdasan Visual Spasial Peserta Didik Pada Mata Pelajaran IPAS Kelas IV SDN 13 Sungai Kakap. Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah. Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan. Institut Agama Islam Negeri Pontianak. 2025. Tujuan penelitian ini adalah untuk 1) Mendeskripsikan kecerdasan visual spasial peserta didik kelas IV pada mata pelajaran IPAS dikelas kontrol tanpa menggunakan model contextual teaching and learning. 2) Mendeskripsikan kecerdasan visual spasial peserta didik kelas IV pada mata pelajaran IPAS dikelas eksperimen dengan menggunakan model contextual teaching and learning. 3) mengetahui apakah terdapat pengaruh penerapan model contextual teaching and learning terhadap kecerdasan visual spasial peserta didik pada mata pelajaran IPAS kelas IV kontrol dan eksperimen. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif. Jenis penelitian ini yaitu penelitian eksperimen dengan desain quasi eksperimental design berupa nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 2 kelas yaitu kelas IVA dan IVB dengan teknik pengambilan sampel jenuh yang berjumlah 2 kelas yaitu kelas IV A dan B yang berjumlah 60 peserta didik. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu teknik pengukuran (tes), teknik observasi dan teknik dokumentasi. Alat pengumpulan data yang digunakan yaitu lembar soal, lembar observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu uji prasyarat normalitas homogenitas dan uji hipotesis (uji t-test) dan effect size. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Kecerdasan visual spasial peserta didik kelas IV SDN 13 Sungai Kakap tanpa menggunakan model contextual teaching and learning pada mata pelajaran IPAS kelas kontrol terdapat dengan nilai rata-rata pre-test 68,43 dan nilai rata-rata post-test peserta didik sebesar 71,33. 2) Kecerdasan visual spasial peserta didik kelas IV SDN 13 Sungai Kakap dengan menggunakan model contextual teaching and learning pada mata Pelajaran IPAS kelas eksperimen terdapat nilai rata-rata pre-test 73,33 dan nilai rata-rata post-test peserta didik sebesar 81,50. 3) Terdapat pengaruh yang signifikan pada penerapan model contextual teaching and learning terhadap kecerdasan visual spasial peserta didik pada mata Pelajaran IPAS kelas IV kontrol dan eksperimen di SDN 13 Sungai Kakap.