Abstract:
حممد نور هداينتو رقم القيد .12102002 أثر تطبيق برانمج بوسو على فعالية تعلم اللغة العربية
مهارة االستماع لدى تلميذ من الصف العاشر املدرسة العالية اإلسالمية احلكومية 2 بونتيانك ،2025 كلية
الرتبية والعلوم الرتبوية، برانمج تعليم اللغة العربية، اجلامعة اإلسالمي احلكومي يف بونتياانك، 2025
يهدف هذا البحث إىل معرفة: )1( حالة تعلم اللغة العربية للصف العاشر قبل استخدام تطبيق بوسو
يف مدرسة العالية اإلسالمية احلكومية 2 بونتيانك )2( أثْي تعلم اللغة العربية للصف العاشر بعد استخدام تطبيق
بوسو يف مدرسة العالية اإلسالمية احلكومية 2 بونتيانك )3( مدى أتثْي تطبيق بوسو على فعالية تعلم اللغة
العربية مهارة االستماع لدى تلميذ الصف العاشر يف مدرسة العالية اإلسالمية احلكومية 2 بونتيانك.
استخدم هذا البحث املنهج الكمي وطريقة شبه التجريبية. وكان اجملتمع املستخدم يف هذا البحث هو
تلميذ الصف العاشر يف مدرسة العالية اإلسالمية احلكومية 2 نني من فصل جترييب وفصل ضابط. والتقنيات
ّ
املكو
املستخدمة يف مجع البياانت هي املالحظة، االختبار، والتوثيق. وأدوات مجع البياانت يف شكل أوراق مراقبة
واختبارات وواثئق. قبل إجراء صالحية وموثوقية اختبار األداة. استخدم حتليل البياانت التحليل الوصفي واختبار
الطبيعة واختبار التجانس واختبار الفرضيات واختبار )T).
وبناء على التحليل الذي مت إجراؤه، مت احلصول على النتائج التالية: )1( بلغ متوسط قيمة فعالية تعلم
اللغة العربية قبل استخدام تطبيق بوسو يف الفصل التجرييب 58.42 والفئة الضابطة .59.17 )2( بلغ متوسط
قيمة فاعلية تعلم اللغة العربية بعد استخدام تطبيق بوسو يف الفصل التجرييب 88.06 والفئة الضابطة .83.00
)3( أتثْي كبْي على فعالية تعلم اللغة العربية لطالب الصف العاشر املدرسة العالية اإلسالمية احلكومية 2
بونتيانك، ارتفع الفصل التجرييب من 58.42 إىل 88.06 بنسبة 29.64 أو .٪30 ويف الوقت نفسه، يف الفئة
الضابطة من 59.17 إىل 83.00 ، كانت هناك زايدة قدرها 23.83 أو .٪20 بناء على نتائج التحليل
ابستخدام اختبار t لقيمة sig. 0.04<0.05 يذكر أن هناك أتثْيا كبْيا على فعالية تعلم اللغة العربية مهارة
االستماع لطالب الصف املدرسة العالية اإلسالمية احلكومية 2 بونتيانك.
