PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SCRAMBLE PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS IV TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DI SDN 27 SUNGAI KAKAP TAHUN AJARAN 2024/2025

Abstract

NURNABILA, Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Scramble pada Mata Pelajaran IPA Kelas IV terhadap Hasil Belajar Peserta Didik di SDN 27 Sungai Kakap Tahun Ajaran 2024/2025. Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan. Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Pontianak, 2025. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan: 1)skor rata-rata hasil belajar IPA peserta didik kelas kontrol tanpa menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe scramble di SDN 27 Sungai Kakap Tahun Ajaran 2024/2025; 2) skor rata-rata hasil belajar IPA peserta didik kelas eksperimen dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe scramble di SDN 27 Sungai Kakap Tahun Ajaran 2024/2025; 3) pelaksanaan penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe scramble di sdn 27 Sungai Kakap tahun ajaran 2024/2025; 4) pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe scramble pada mata pelajaran IPA kelas IV terhadap hasil belajar peserta didik di SDN 27 Sungai Kakap Tahun Ajaran 2024/2025. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan Quasy Experimen. Jumlah populasi pada penelitian ini sebanyak 2 kelas yaitu kelas IV A berjumlah 21 peserta didik dan IV B berjumlah 20 peserta didik. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah non probability jenis sampel jenuh. Desain penelitian yang digunakan Nonequivalent Control Group. Teknik pengumpulan data dari penelitian ini yaitu observasi, tes dan dokumentasi. Instrumen penelitian ini yaitu lembar observasi dan tes pilihan ganda. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis deskriptif, uji instrumen, dan uji prasyarat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Skor rata-rata hasil belajar pada kelas kontrol yaitu 64,66; 2) Skor rata-rata hasil belajar pada kelas eksperimen yaitu 72,33; 3) Persentase terlaksananya kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajran kooperatif tipe scramble adalah 100%; 4) Terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe scramble pada hasil belajar IPA hal ini dibuktikan dengan diperolehnya nilai sig (2-tailed) adalah 0,005 maka sig (2-tailed) < a = 0,05 sehingga dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak Ha diterima.