Abstract:
الرسالة بِلموضوع " تطوير وشائل تعليم العبارات اليومية لترقية مهارة الكلام لدى طلاب معهد دار
النجاح امباوانج ۲٠۲۳ ".بقلم عبد الرحمن مع : رقم القيد: ١١٦١۲٠۳٩ عام ۲٠۲۳ ، تخصص تعليم اللغة
العربية ، كلية التربية وتدريب المعلمين ، جامعة بونتياناك الأسلامية الْكومية تحت إشراف المحاضر د .الدكتور
رحماف الماجستير و عارف الدين الماجستير
خلفية في هذه الكتابة ، هناك صعوبِت يواجهها الطلاب في تعلم اللغة العربية والتي يمكن أن تؤثر على
فهم الطلاب للغة العربية من داخل أنفسهم ، وخاصة فهمهم لكيفية تفسير جملة من اللغة العربية بشكل صحيح.
وهذا هو السبب الذي يأتي من غالبية المدارس الداخلية الإسلامية أو المدارس الدينية الذين لَ يعرفون الكثير عن
الطريقة الصحيحة لتقديم تعلم اللغة العربية بِستخدام الوحدات في تعلمهم. لذلك ، فإن معرفة كيفية التسليم
بِستخدام وحدة اللغة العربية يمكن أن يساعد في فهم وترجمة القراءات من اللغات الأخرى ، في هذه الْالة
العربية ، وكذلك ما هو متوقع .
صياغة المشكلة ١ كيف يتم تطوير وحدة يومية إبِره؟ ۲ كيف تزداد المهارات بعد استخدام وحدة يومية
ابِرة ؟ 3 كيف تكون الفاعلية بعد استخدام مواد تعليم ?
الغرض من هذا البحثيكون :
) ١ لمعرفة كيف تستخدم نتائج التعلم وحدة يومية إبِراه كمصدر تعليمي في مدرسة دار النجاح الإسلامية
الداخلية ، سنغاي أمباوانج. ۲ )لمعرفة كيفية استخدام نتائج مهارة الكلام كمورد تعليمي . ۳ ) لمعرفة كيف تستخدم
فعالية التعلم وحدة الإبرة اليومية كمصدر تعليمي
طرق البحث الطريقة المستخدمة هي البحث التنموي ، وهذا النوع من البحث ليس بحثًا لإيجاد نظرية ،
بل بحثًا يهدف إلَ إنتاج منتج أو تطويره. يعد البحث التنموي في عالم التعليم نوعًا جديدًا نسبيًا من الأبحاث
يُعرف بِسم البحث والتطوير. تهدف الَستراتيجية في البحث والتطوير إلَ تطوير منتج جديد لتحسين المنتجات
الْالية ، والتي يمكن حسابها. يمكن أن تكون هذه المنتجات في شكل وسائط التعلم ونماذج التعلم وبرامج
الكمبيوتر والتدريب والتوجيه وأدوات التقييم وما إلَ ذلك
نتيجة البحث تم إجراء هذا البحث في مدرسة دارون نجاح الإسلامية الداخلية ، وهي مدرسة تقع في
قرية دوريان ، أمباوانج ، منطقة كوبو رايا ريجنسي. مع البيانات الأولية التي تظهر أن المواد أو الوحدات التعليمية
المستخدمة في المحادثة اليومية يتم توفيرها من قبل المدارس
