Abstract:
نساء المحمودة. تطوير الوسائل التعليمية في تدريس اللغة العربية بإستخدام بطاقة الأسئلة والأجوبة لتحسين الفهم عن الأسماء الإستفهامية لدى تلاميذ الصف الثالث بمدرسة نهضة العلماء الإبتدائية الإسلامية ٢ بونتياناك العام الدراسي ٢٠٢٣/٢٠٢٤. قسم تعليم اللغة العربية، كلية التربية والعلوم التدريسية، الجامعة الإسلامية الحكومية بونتياناك، ٢٠٢٤.
هذا أهداف البحث هو لمعرفة: ١) عملية المراجعة الأولية تطوير الوسائل التعليمية في تدريس اللغة العربية بإستخدام بطاقة الأسئلة والأجوبة في الصف الثالث؛ ٢) عملية التصميم تطوير الوسائل التعليمية في تدريس اللغة العربية بإستخدام بطاقة الأسئلة والأجوبة في الصف الثالث؛ ٣) عملية الواقع/البناء تطوير الوسائل التعليمية في تدريس اللغة العربية بإستخدام بطاقة الأسئلة والأجوبة في الصف الثالث؛ ٤) نتائج التحقيق من صحة الخبراء تطوير الوسائل التعليمية في تدريس اللغة العربية بإستخدام بطاقة الأسئلة والأجوبة في الصف الثالث؛ و ٥) فاعلية الوسائل التعليمية في تدريس اللغة العربية بإستخدام بطاقة الأسئلة والأجوبة الفهم عن الأسماء الإستفهامية لدى تلاميذ الصف الثالث.
هذا البحث هو بحث تطويري يشير إلى نموذج بلومب للتطوير. ويتكون هذا البحث من خمس مراحل، وهي مرحلة التقييم الأولي؛ ومرحلة التصميم؛ ومرحلة الواقع/البناء؛ ومرحلة الاختبار والتقييم والمراجعة؛ ومرحلة التنفيذ. وقد استخدمت أدوات جمع البيانات في هذا البحث التطويري الملاحظة والمقابلات والاستبيانات والتوثيق.
أظهرت نتائج هذا البحث التطويري ما يلي: ١) النتائج التي تم الحصول عليها هي عدم وجود استخدام وسائل فعالة لتحسين الفهم الأسماء الإستفهامية لدى تلاميذ وخاصة تلاميذ الصف الثالث الابتدائي؛ ٢) النتائج التي تم الحصول عليها هي تصميم المنتج من بطاقة الأسئلة والإجابة بمقاس ١٠ سنتيمترات عرضًا وارتفاع ١٥ سنتيمترا، وتم تعديل شكل البطاقة بإستخدام تطبيق canva؛ ٣) نتائج تصميم المنتج الذي تم طباعته; ٤) نتائج تقييم الاستبيان من قبل خبراء الوسائل بمتوسط درجة ٤.٩ في فئة ”جيد جدًا“، وتقييم الاستبيان من قبل خبراء المواد بمتوسط درجة ٥ في فئة ”جيد جدًا“، وتقييم الاستبيان من قبل خبراء تعلم اللغة العربية بمتوسط درجة ٤ في فئة ”جيد“؛ ٥) نتائج فعالية وسائل بطاقة الأسئلة والأجوبة التي تم الحصول عليها من تقييم استبيان استجابة التلاميذ بمتوسط درجة ٤.١٠٧١٤٢٨٥٧١ في فئة ”جيد“. يتبين من النتائج التي تم الحصول عليها أن استخدام وسائل بطاقة الأسئلة والأجوبة المطورة فعال في الفهم الأسماء الإستفهامية لدى تلاميذ الصف الثالث بمدرسة نهضة العلماء الإبتدائية الإسلامية ٢ بونتياناك. وبالتالي، يمكن استخدام وسائل بطاقة الأسئلة والأجوبة العربية في عملية تعلم اللغة العربية.
