استخدام الوسائط السمعية والبصرية في تعليم اللغة العربية لتحسين مهارة الكلام لدى تلاميذ الصف الرابع  بمدرسة الإبتداءية المحمدية سيمانتر في سامباس العام الدراسي ٢٠٢٤/٢٠٢٣

Keyin, Keyin

dc.contributor.advisor	Rahmap, Rahmap
dc.contributor.advisor	Fitriyanto, Andri
dc.contributor.advisor	Rahnang, Rahnang
dc.contributor.advisor	Aprilyanti, Media
dc.contributor.advisor	Fitriyanto, Andri
dc.contributor.author	Keyin, Keyin
dc.date.accessioned	2025-01-02T07:51:07Z
dc.date.available	2025-01-02T07:51:07Z
dc.date.issued	2024-12-31
dc.identifier.uri	https://digilib.iainptk.ac.id/xmlui/handle/123456789/5604
dc.description.abstract	كيين، 12002072 : استخدام الوسائط السمعية والبصرية في تعليم اللغة العربية لتحسين مهارة اكلام لدى تلاميذ الصف الرابع بمدرسة إبتداءية محمدية سيمانتر في سامباسالعام الدراسي 2023-2024، قسم تعليم اللغة العربية كلية التربية والعلوم التدريسية جامعة بونتياناك الاسلامية الحكومية 2024. كان الغرض من هذا البحث هو معرفة :1)مهارة الكلام باللغة العربية لدى التلاميذ في الصف الرابع قبل استخدام الوسائط السمعية والبصرية؛ 2)خطوات استخدام الوسائط السمعية والبصرية في تعلم اللغة العربية في الصف الرابع؛3)مهارة الكلام باللغة العربية لدى التلاميذ في الصف الرابع بعد استخدام الوسائط السمعية والبصرية. هذا النوع من البحوث هو نوع من البحوث الإجرائية الصفية (PTK) ذات المنهج الكيفي، وقد تم إجراء البحث في دورتين. وتتكون كل دورة من 4 مراحل،التخطيط، ومرحلة التنفيذ، الملاحظة،التأمل. أظهرت النتائج أن الوسائط السمعية البصرية يمكن أن تحسن مهارات التحدث باللغة العربية في الصف الرابع المحمدية في المحمدية. ففي الدورة الأولى كانت نسبة الطلاب الذين أكملوا اختبار الطلاقة 67%، والمفردات50، والنطق 43%، ثم في الدورة الثانية كانت نسبة الطلاب الذين أكملوا اختبار الطلاقة 76%، والمفردات 84%، والنطق 84%.	en_US
dc.language.iso	ar	en_US
dc.publisher	IAIN PONTIANAK	en_US
dc.subject	الوسائط السمعية والبصرية	en_US
dc.subject	مهارة الكلام	en_US
dc.title	استخدام الوسائط السمعية والبصرية في تعليم اللغة العربية لتحسين مهارة الكلام لدى تلاميذ الصف الرابع بمدرسة الإبتداءية المحمدية سيمانتر في سامباس العام الدراسي ٢٠٢٤/٢٠٢٣	en_US
dc.type	Skripsi	en_US