Abstract:
عرفياني حذيفة أميني ۱۲۰۰۲۰۲۳. أثر استخدام الرسوم المتحركة لترقية مهارة الكلام لدى تلاميذ في تعلم اللغة العربية بالفصل الثامن بمدرسة الثانوية الروضة الإسلامية أنجونغان العام الدراسي ٢٠٢٥/٢٠٢٤. قسم تعليم اللغة العربية كلية التربية والعلوم التدريسية جامعة بونتيا ناك الأسلامية الحكومية.
اهداف البحث هي : (۱) المعرفة ما مدى مهارة الكلام لدى تلاميذ في تعلم اللغة العربية بالفصل الثامن بمدرسة الثانوية الروضة الإسلامية أنجونغان قبل استخدام فيديو الرسوم المتحركة. (۲) المعرفة ما مدى مهارة الكلام لدى تلاميذ في تعلم اللغة العربية بالفصل الثامن بمدرسة الثانوية الروضة الإسلامية أنجونغان بعد استخدام فيديو الرسوم المتحركة. (۳) لمعرفة ما مدى الترقية مهارة الكلام التلاميذ بالفصل الثامن بعد استخدام فيديو الرسوم المتحركة في تعلم اللغة العربية بمدرسة الثانوية الروضة الإسلامية أنجونغان ٢٠٢٥/٢٠٢٤.
تستخدم هذه الدراسة منهجا كميا ونوعاً من البحوث شبه التجريبية بتصميم بحثي من تصميم المجموعة التحكم غير المتكافئة حيث يوجد في هذا التصميم فئتان هما الفئة التجريبية والفئة التحكم اللتان لم يتم اختيارهما عشوائياً، وكان مجتمع الدراسة في هذه الدراسة ٥٦ تلميذاً. تقنيات جمع البيانات باستخدام القياس (الاختبارات والملاحظة والتوثيق.
وبناء على نتائج البحث فمن المعروف أن درجات الاختبار القبلي والبعدي للفصل التجريبي الذي بلغ ٤٤,٧٦ و ٨٥,٤٨ لمتغير مهارة الكلام. بينما كان درجات الاختبار القبلي والبعدي في الفصل التحكم ٤١،١١ و ٦١,٩٦. أظهرت النتائج أيضًا أن هناك تأثيرا كبيرا بين استخدام الرسوم المتحركة لترقية مهارة الكلام لدى تلاميذ في تعلم اللغة العربية. ويمكن ملاحظة ذلك من نتائج اختبار الفرضية حيث كانت قيمة sig ) (ذيل) .... ٠,٠٥، لذا يمكن استنتاج أن هناك تأثيرا معنويا في استخدام الرسوم المتحركة لترقية مهارة الكلام لدى تلاميذ في تعلم اللغة العربية بالفصل الثامن.
