Abstract:
ملخص
اسماعيل، 12002048 المشكلات التعلمية لمهارة الكتابة لدى التلاميذذ بالصف السابع (أ) في مدرسة المعارف نهضة العلماء الثانوية الاسلامية الأهلية بونتيانك العام الدراسي 2023/2024: : قسم تعليم اللغة العربية، كلية التربية والعلوم التدريسية، جامعة بونتياناك الاسلامية الحكومية، 2024.
كان الدافع وراء هذا البحث هو نتائج الملاحظات التي تم إجراؤها في الصف السابع أ، وهي أن الطلاب واجهوا العديد من الصعوبات في كتابة اللغة العربية بشكل جيد. للتغلب على العدد الكبير من الطلاب الذين يجدون صعوبة في كتابة اللغة العربية، من الضروري معرفة المشكلات التي تحدث وكيفية التغلب على المشكلات التي تحدث في الفصل السابع أ المدرسة المعارف نهضة العلماء الثانوية الأهلية بونتيانك. الهدف من البحث هو وصف يتضمن تعلم مهارة الكتابه لتلاميذ الصف السابع أ المدرسة المعارف نهضة العلماء الثانوية الأهلية بونتيانك. في عام 2024 ما يلي: 1) تنفيذ تعلم مهارة الكتابه. 2) المشكلات التي تحدث في تعلم مهارة الكتابه.
هنهج البحث المستخدمة هي هنهج النوعية مع نوع البحث (البحث الميداني). تم جمع البيانات من خلال الملاحظة والمقابلات وتحليل الوثائق ذات الصلة. كان المجتمع والعينة في هذا البحث 20 تلاميذ من تلاميذ الصف السابع أ.
من نتائج البحث يمكن استنتاج ما يلي: 1) إن تنفيذ تعلم مهارة الكتابه من خلال المواد التعليمية وأنشطة التعلم والأساليب المستخدمة والوسائط المستخدمة جيد جدًا، ولكن لا تزال هناك مشاكل في تعلم مهارة الكتابه. 2) تتكون مشكلات تعلم مهارة الكتابه من مشكلات لغوية وغير لغوية، وتشمل المشكلات اللغوية ما يلي: أ). التلاميذ لا يفهمون كيفية الكتابة الحروف هجائية. ب) في الكتابة الإملاء ا التلاميذ من الصعب التمييز بين طول القراءة القصيرة. ج) الرسم الوضع للحروف و الكلمة. د) . وتشمل المشكلات غير اللغوية ما يلي: أ) البيئة الأسرية. ب) البيئة المدرسة. ج) قلة اهتمام التلميذ بتعلم اللغة العربية.
