PENGARUH MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PESERTA DIDIK KELAS III DI SDN 38 SUNGAI RAYA TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya masalah berkaitan dengan kemampuan membaca peserta didik pada pembelajaran Bahasa Indonesia. Ditemukan pada observasi awal, bahwa kemampuan membaca peserta didik masih dibawah KKM. Berkaitan dengan masalah ini, peneliti bertujuan untuk mendeskripsikan: 1) Kemampuan membaca peserta didik sebelum diterapakan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning kelas III di SDN 38 Sungai Raya, 2) Kemampuan membaca peserta didik sesudah diterapkan model pembelajaran Contextual Teaching And Learning kelas III di SDN 38 Sungai Raya, 3) Apakah terdapat pengaruh model pembelajaran Contextual Teaching and Learning terhadap kemampuan membaca peserta didik kelas III di SDN 38 Sungai Raya Tahun Pelajaran 2022/2023. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif. Jenis penelitian Pra-Exsperimental dengan desain penelitian One group pretestposttest Desaign. Lokasi penelitian bertempat di SDN 38 Sungai Raya. Penelitian ini dilakukan di kelas III pada semester ganjil tahun pelajaran 2022/2023. Variabel pada penelitian ini terbagi menjadi dua, yaitu variabel bebas adalah model Contextual Teaching And Leraning dan variabel terikat adalah kemampuan membaca. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah Teknik observasi, Teknik Pengukuran dan Dokumentasi. Teknik analisis yang digunakan adalah analisis deskriptif dan uji hipotesis dengan teknik uji paired sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Kemampuan membaca peserta didik sebelum menggunakan model Contextual Teaching And Learning masih tergolong rendah, dengan presentase 48,15% kategori tuntas dan 51,85% dalam kategori tidak tuntas dengan nilai rata-rata 56,85. 2) Setelah menggunakan model Contextual Teaching And Learning, presentase ketuntasan kemampuan membaca peserta didik meningkat menjadi 74,07% dalam kategori tuntas dan 25,93% dalam kategori tidak tuntas dengan nilai rata-rata 79,63. 3) Berdasarkan hasil uji paired sample t-test yang memperoleh sig (2-tailed) sebesar 0,000 yang diartikan bahwa 0,000 lebih kecil dari 0,05 maka Ha diterima. Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model Contextual Teaching And Learning terhadap kemampuan membaca peserta didik kelas III di SDN 38 Sungai Raya Tahun Pelajaran 2022/2023.