PERAN GURU DALAM MENGATASI KESULITAN BELAJAR PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN TEMATIK DI KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI 54 PONTIANAK BARAT TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan: 1) Peranan guru dalam proses pembelajaran untuk mengatasi kesulitan belajar peserta didik dalam pembelajaran tematik. 2) Langkah-langkah yang dilakukan guru untuk mengatasi kesulitan belajar peserta didik dalam pembelajaran tematik. 3) Faktor-faktor yang menjadi pendu kung dan penghambat guru dalam mengatasi kesulitan belajar peserta didik dalam pembelajaran tematik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini ialah metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Sumber data pada pada penelitian ini terdiri dari sumber primer yaitu guru kelas V A dan V B dan sumber sekunder yaitu observasi dan dokumentasi di sekolah. Teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini ialah teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Dengan teknik analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan, yang dipaparkan secara sistematis, aktual, dan faktual. Hasil dari penelitian ini adalah: 1) Peranan guru dalam proses pembelajaran untuk mengatasi kesulitan belajar pada pembelajaran tematik yaitu, menggunakan bahan ajar lebih dari satu, menggunakan media yang menarik, menciptakan suasan kelas yang nyaman, menggunakan metode yang bervariasi, memberikan jam dan tugas tambahan, memotivasi peserta didik, dan mengevaluasi peserta didik dengan melakukan tes. 2) Langkah-langkah guru dalam mengatasi kesulitan belajar peserta didik pada pembelajaran tematik yaitu, mengobservasi langsung kepada peserta didik, mendiagnosa penyebab kesulitan belajar, melakukan perbaikan memberikan pengulangan materi, menggunakan media, metode dan jam tambahan, dan melakukan tes. 3) Faktor yang menjadi pendukung guru dalam mengatasi kesulitan belajar yaitu, fasilitas dan sarana prasarana sekolah yang memadai, lingkungan sekolah yang kondusif, dan pola asuh orang tua yang baik. Sedangkan faktor penghambat guru dalam mengatasi kesulitan belajar yaitu, alokasi waktu yang masih kurang, minat belajar peserta didik yang masih kurang dan anak belum menyadari pentingnya belajar.