PENERAPAN METODE STRUKTURAL ANALITIK SINTETIK (SAS) BERBANTUAN MEDIA FLASH CARD UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK

Abstract

Tujuan Penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan: 1) Kemampuan membaca dalam pembelajaran tematik tema 2 mata pelajaran bahasa Indonesia sebelum diterapkan metode SAS berbantuan media Flash Card. 2) Langkah-langkah penerapan metode SAS berbantuan media Flash Card untuk meningkatkan kemampuan membaca dalam pembelajaran tematik tema 2 mata pelajaran bahasa Indonesia. 3) Kemampuan membaca dalam pembelajaran tematik tema 2 mata pelajaran bahasa Indonesia setelah diterapkan metode SAS berbantuan media Flash Card. 4) Peningkatan kemampuan membaca dalam pembelajaran tematik tema 2 mata pelajaran bahasa Indonesia pada peserta didik kelas II B sebelum dan setelah diterapkan metode SAS berbantuan media Flash Card di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1 Sambas tahun ajaran 2022/2023. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas (PTK), dengan pendekatan kuantitatif. Tempat penelitian adalah MIN 1 Sambas. Populasi dan sampel peserta didik kelas II B MIN 1 Sambas. Teknik alat pengumpulan data observasi, tes dan dokumen. Analisis data menggunakan presentase dan indikator keberhasilan. Hasil penelitian ini peneliti menyimpulkan: 1) Kemampuan membaca peserta didik sebelum menggunakan metode SAS berbantuan media Flash Card yaitu terdapat rata- rata 59,14 dan 14 peserta didik yang tuntas. 2) Langkah-langkah penerapan metode SAS berbantuan media Flash Card untuk meningkatkan kemampuan membaca dalam pembelajaran tematik tema 2 mata pelajaran bahasa Indonesia pada peserta didik kelas II B di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1 Sambas pada siklus 1 dapat terlaksana 75%, siklus II terlaksana 95% dari langkah-langkah pembelajaran yang dilakukan. 3) Kemampuan membaca setelah diterapkan metode SAS berbantuan media Flash Card dalam pembelajaran tematik tema 2 mata pelajaran bahasa Indonesia pada peserta didik kelas II B di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1 Sambas pada siklus 1 adalah 72,4%, Siklus II adalah 93,1% mengalami peningkatan sebesar 20,7%. 4) Terdapat peningkatan pada kemampuan membaca peserta didik setelah menggunakan metode SAS berbantuan media Flash Card pada prasiklus nilai rata-rata 59,14 dan presentase 48,3% pada siklus I dengan nilai rata-rata 71,21 dan presentase 72,4% , siklus II nilai ratarata 80 dan presentase 93,1%. Adapun presentase peningkatan dari 48,3% menjadi 93,1% mengalami peningkatan sebesar 44,8%.