PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS V SDN 17 JONGKAT

Abstract

AGUS FINA, Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Kontekstual Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran IPAS Kelas V SDN 17 Jongkat. Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri Pontianak. 2026 Tujuan penelitian ini secara umum adalah untuk memaparkan:untuk mengetahui pengaruh pendekatan pembelajaran kontekstual terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPAS kelas V SDN 17 Jongkat. Secara khusus adalah untuk memaparkan: 1) hasil belajar peserta didik kelas kontrol pada mata pelajaran IPAS kelas V SDN 17 Jongkat. 2) hasil belajar peserta didik kelas eksperimen pada mata pelajaran IPAS kelas V SDN 17 Jongkat. 3) besar pengaruh pendekatan pembelajaran kontekstual terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPAS kelas V SDN 17 Jongkat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment, desain yang digunakan dalam penelitian ini yaitu pretest dan posttest control group design. Populasi dalam penelitian ini terdiri atas 3 kelas, yaitu kelas VA,VB,danVC. Sampel dalam penelitian ini diambil menggunakan teknik purposive sampling dan terpilihlah yaitu VA sebagai kelas kontrol dan VC sebagai kelas Eksperimen. Pengumpulan data dilakukan melalui tes, observasi dan dokumentasi. Analisis data menggunakan uji instrumen, analisis deskriptif, uji hipotesis, dan uji effect size. Berdasarkan pada hasil penelitian yang dilakukan menunjukan bahwa hasil belajar peserta didik kelas V SDN 17 Jongkat dapat disimpulkan bahwa, 1) hasil belajar peserta didik kelas kontrol yang tidak menggunakan pendekatan pembelajaran kontekstual pada saat (pretest) sebesar 54,54 dan pada saat (posttest) yaitu sebesar 77,70 ; 2) hasil belajar peserta didik kelas eksperimen yang menggunakan pendekatan pembelajaran kontekstual pada saat (pretest) nilai rata-rata sebesar 58,18 dan pada saat (posttest) yaitu sebesar 85,81 ; 3) besarnya pengaruh pendekatan pembelajaran kontekstual terhadap hasil belajar pada mata pelajaran IPAS peserta didik kelas V SDN 17 Jongkat, yaitu dari hasil uji effect size sebesar 0,750 memberikan pengaruh yang sedang terhadap hasil belajar.