PENGARUH METODE TANYA JAWAB BERBANTUAN MEDIA TEKI– TEKI SILANG TERHADAP PENGUASAAN MATERI PERMASALAHAN LINGKUNGAN MENGANCAM KEHIDUPAN PADA KELAS 5 SDN 24 SUNGAI KAKAP

Abstract

PUTRI HAIRUNNISA, Pengaruh Metode Tanya Jawab Berbantuan Media Teki– Teki Silang Terhadap Penguasaan Materi Permasalahan Lingkungan Mengancam Kehidupan Pada Kelas 5 Sdn 24 Sungai Kakap. Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Pontianak 2025. penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode tanya jawab berbantuan media teka-teki silang terhadap penguasaan materi permasalahan lingkungan mengancam kehidupan pada sisawa kelas 5 SDN 24 Sungai kakap. Tujuan penelitian ini adalah : 1. Untuk menjelaskan bagaimana penguasaan materi setelah menggunakan metode tanya jawab berbantuan media teka -teki silang pada peserta didik kelas 5 SDN 24 Sungai kakap tahun 2025. 2. Untuk menggambarkan bagaimana penguasaan materi permasalahan lingkungan mengancam kehidupan sebelum menggunakan metode tanya jawab berbantuan media teka-teki silang pada peserta didik kelas 5 SDN 24 Sungai kakap tahun 2025. 3. Untuk mengklasifikasi apakah terdapat pengaruh metode tanya jawab berbantuan media teka-teki silang terhadap penguasaan materi permasalahan lingkungan mengancam kehidupan pada peserta didik kelas 5 SDN 24 Sungai kakap tahun 2025. Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif. Penelitian ini quasi eksperimen berbentuk pretest-postest control grup design. Teknik pengumpulan data peneliti menggunakan tes, observasi dan dokumentasi. Sedangkan alat pengumpulan data lembar tes unjuk kerja, lembar observasi, lembar dokumentasi. Berdasarkan pada hasil penelitian maka peneliti menyimpulkan, pertama, Metode tanya jawab yang dipadukan dengan permainan teka-teki silang dilakukan dikelas V SDN 24 Sungai Kakap, terbukti tidak efektif dalam meningkatkan kemampuan dalam penguasaan materi pada peserta didik dalam mata Pelajaran ipas. Kedua, Kemampuan penguasaan materi pada kelas kontrol berdasarkan nilai rata-rata peserta didik di kelas eksperimen postest sebesar 81,51 lebih tinggi dibandingkan rata-rata pada kelas kontrol sebesar 81,39. Ketiga, kemampuan penguasaan materi pada peserta didik kelas V dapat dilihat dari hasil uji hipotesis Mann-Whitney terlihat pada angka sign 0,578 >0,05 maka dapat disimpulkan tidak terdapat pengaruh.