Abstract:
AINA ULMARDIAH. Pengaruh Penggunaan Video Pembelajaran Youtube Untuk
Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pembelajaran Fiqih Di MTs
Al-Irsyad Pontianak Tahun Pelajaran 2025/2026. Program Studi Pendidikan Agama
Islam (PAI). Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Kependidikan (FTIK). Institut Agama
Islam Negeri (IAIN) Pontianak. 2025M/1446H.
Tujuan penelitian ini untuk memaparkan dan mengindentifikasikan,
(1) Penggunaan video pembelajaran youtube pada mata pembelajaran fiqih di kelas
VIII MTs AI-Irsyad Pontianak. (2) Hasil pembelajaran peserta didik sebelum dan
sesudah menggunakan video pembelajaran youtube di kelas VIII MTs Al- Irsyad
Pontianak. (3) Pengaruh peningkatan media video pembelajaran youtube terhadap
hasil belajar peserta didik di kelas VIII MTs Al-Irsyad Pontianak.
Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian
Quasi Eksperimental Design. Desain penelitian yang dipilih peneliti adalah
Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian kelas VIII MTs Al-Irsyad
Pontianak. Sampel penelitian kelas VIII A berjumlah 43 sebagai kelas eksperimen
dan VIII C berjumlah 42 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data penelitian
ini menggunakan. (1) observasi, (2) tes, (3) dokumentasi. Analisis data yang
digunakan adalah analisis deskriptif, uji prasyarat dan uji instrumen.
Hasil penelitian ini disimpulkan: 1) penggunaan video pembelajaran youtube di
kelas VIII A dapat diterapkan secara optimal dengan kategori sangat baik, serta
mampu meningkatkan keaktifan dan keterlibatan peserta didik. Sebaliknya,
pembelajaran konvensional di kelas VIII C tetap berjalan dengan baik, namun
partisipasi peserta didik relatif lebih rendah. 2) nilai rata-rata pretest pada kelas VIII
A eksperimen sebesar 59,65 dan meningkat menjadi 87,79 pada posttest. Sementara
itu, pada kelas VIII C kontrol nilai rata-rata pretest sebesar 67,50 dan meningkat
menjadi 82,26 pada posttest. 3) Hasil pengujian menggunakan uji Mann–Whitney U
menunjukkan bahwa penggunaan video pembelajaran youtube berpengaruh positif
dan signifikan terhadap peningkatan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran
fiqih. Hasil analisis menunjukkan bahwa nilai statistik U = 1303 dengan nilai
signifikansi p < 0,001. Nilai signifikansi tersebut lebih kecil dari taraf signifikansi
0,05, sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima.
