PENGARUH METODE STORYTELLING TERHADAP KEMAMPUAN BERCERITA MENGGUNAKAN MEDIA POP UP BOOK PESERTA DIDIK KELAS III SD PLUS BINA EMPAT LIMA PONTIANAK TIMUR TAHUN 2025/2026

Abstract

Asih Damaiyanti, NIM 12110145, Pengaruh Metode Storytelling terhadap Kemampuan Bercerita Menggunakan Media Pop-Up Book Peserta Didik Kelas III SD Plus Bina Empat Lima Pontianak Timur. Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri Pontianak (IAIN) Pontianak, 2025. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) kemampuan bercerita peserta didik sebelum diterapkan metode storytelling menggunakan media pop-up book; (2) proses penerapan metode storytelling menggunakan media pop-up book dalam pembelajaran; (3) kemampuan bercerita peserta didik setelah pembelajaran menggunakan metode ini; dan (4) pengaruh metode storytelling berbantuan pop-up book terhadap peningkatan kemampuan bercerita peserta didik kelas III SD Plus Bina Empat Lima Pontianak Timur. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Sampel terdiri dari kelas III A sebagai kelas eksperimen dan III B sebagai kelas kontrol, masing-masing berjumlah 25 peserta didik. Instrumen yang digunakan meliputi tes kemampuan bercerita, lembar observasi proses pembelajaran, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan bercerita peserta didik pada kelas kontrol berada dalam kategori rendah sebelum perlakuan. Proses penerapan metode storytelling berjalan efektif sesuai langkah pembelajaran yang dirancang. Setelah penerapan, kelas eksperimen mengalami peningkatan yang signifikan dengan rata-rata nilai 18,56 dibandingkan kelas kontrol yang memperoleh rata-rata 11,88. Uji Mann-Whitney U menunjukkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 dan nilai effect size sebesar 0,862 yang menunjukkan pengaruh sangat besar. Dengan demikian, metode storytelling menggunakan media pop-up book terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan bercerita peserta didik.