Abstract:
NURSANA. 11911047. Peran Guru dalam Perkembangan Kemampuan
Membaca Permulaan Pada Anak Usia 5-6 Tahun di Raudhatul Athfal (RA)
Muhajirin Ketapang. Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Program Studi
Pendidikan Islam Anak Usia Dini. Institut Agama Islam Negeri (IAIN)
Pontianak. 2026
Peran guru sangat menentukan perkembangan membaca permulaan anak.
Melalui bimbingan, strategi, dan media yang tepat, guru membantu anak
mengenal huruf dan kata secara menyenangkan. Peran guru yang optimal
mendukung tercapainya kemampuan membaca permulaan sesuai tahap.
Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan peran guru dalam perkembangan
kemampuan membaca permulaan anak usia 5–6 tahun di Raudhatul Athfal
Raudhatul Athfal (RA) Muhajirin, Kabupaten Ketapang. Membaca permulaan
merupakan tahap penting bagi perkembangan literasi anak. Penelitian ini
menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik observasi,
wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian meliputi guru dan anak usia 5–6
tahun, dengan analisis data melalui reduksi, penyajian, dan penarikan
kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Peran guru sebagai fasilitator
dalam perkembangan membaca permulaan anak usia 5–6 tahun di Raudhatul
Athfal (RA) Muhajirin Kabupaten sudah maksimal, ditunjukkan melalui kesiapan
komponen pembelajaran, penyediaan metode dan media yang sesuai, sikap guru
sebagai pendamping belajar, serta pelaksanaan tugas secara profesional, adil, dan
sesuai peraturan. 2) Peran guru sebagai pembimbing dalam perkembangan
kemampuan membaca permulaan anak usia 5–6 tahun di Raudhatul Athfal (RA)
Muhajirin Kabupaten Ketapang telah berjalan maksimal. Hal ini terlihat dari
terpenuhinya indikator peran pembimbing, yaitu guru mengenal dan memahami
siswa secara individu dan kelompok, memberikan penjelasan yang diperlukan
dalam pembelajaran, memberi kesempatan belajar sesuai kemampuan masing
masing, membantu mengatasi masalah yang dihadapi siswa, serta menilai
keberhasilan setiap kegiatan pembelajaran. 3) Peran guru sebagai motivator
dalam perkembangan kemampuan membaca permulaan pada anak usia 5-6 tahun
di Raudhatul Athfal (RA) Muhajirin Kabupaten sudah maksimal. Hal ini terlihat
dari terpenuhinya indikator mengenai guru berperan sebagai motivator yang
meliputi: guru bersikap terbuka, guru membantu siswa mengenali dan
mengembangkan potensi diri secara optimal, guru membangun hubungan yang
harmonis dan penuh semangat dalam proses pembelajaran dan guru menanamkan
bahwa belajar untuk prestasi, kebahagiaan orang tua, dan motivasi diri.
