PENGARUH PENGGUNAAN STRATEGI PICTURE AND PICTURE YANG DIKOMBINASIKAN DENGAN MEDIA DIORAMA TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS KELAS V DI SEKOLAH DASAR NEGERI 36 PONTIANAK TAHUN PELAJARAN

Abstract

Vera Safitri. Pengaruh Penggunaan Strategi Picture and Picture Yang Dikombinasikan Dengan Media Diorama Terhadap Hasil Belajar IPAS Kelas V Di Sekolah Dasar Negeri 36 Pontianak. Skripsi: Jurusan PGMI Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Pontianak, 2025/2026. Penelitian ini dilatarbelakangi hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di Sekolah Dasar Negeri 36 Pontianak masih rendah. Hal ini ditunjukkan dengan banyaknya siswa yang belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM), salah satunya disebabkan oleh penggunaan metode pembelajaran yang masih didominasi ceramah sehingga membuat siswa pasif dan kurang termotivasi. Oleh karena itu, diperlukan strategi pembelajaran yang dapat meningkatkan partisipasi aktif, pemahaman, serta hasil belajar siswa. Salah satu alternatifnya adalah strategi Picture and Picture yang dikombinasikan dengan media diorama untuk menghadirkan visualisasi konkret, menyenangkan, dan mudah dipahami. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan strategi Picture and Picture yang dikombinasikan dengan media diorama terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas V SD Negeri 36 Pontianak. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi experiment) dan desain posttest only control group design. Sampel penelitian berjumlah 32 siswa yang terbagi ke dalam kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan teknik sampling jenuh. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar, lembar observasi, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan uji-t untuk melihat perbedaan hasil belajar antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar IPAS pada kelas kontrol tanpa penerapan strategi Picture and Picture yang dikombinasikan dengan media diorama hanya mencapai rata-rata 72,34 dengan ketuntasan 37,50%. Penerapan strategi tersebut di kelas eksperimen terlaksana dengan baik dan mampu meningkatkan hasil belajar secara signifikan, ditandai dengan kenaikan nilai rata- rata dan ketuntasan belajar yang tercapai sepenuhnya. Uji statistik menunjukkan perbedaan signifikan antara kelas kontrol dan eksperimen dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05, sehingga strategi Picture and Picture berbantuan media diorama terbukti efektif dalam menciptakan pembelajaran IPAS yang lebih aktif, menarik, dan bermakna.