PENGARUH PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING (PJBL) TERHADAP KETERAMPILAN TEKNIK LIPAT, POTONG, DAN SAMBUNG PADA MATA PELAJARAN SBDP PESERTA DIDIK DI KELAS III SDN 05 RASAU JAYA

Abstract

HUSNAH. Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Keterampilan Teknik Lipat, Potong, dan Sambung pada Mata Pelajaran SBdP Peserta Didik Kelas III SDN 05 Rasau Jaya. Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri Pontianak, 2025. Penelitian ini bertujuan untuk 1) keterampilan teknik lipat, potong, dan sambung di kelas kontrol tidak berbantuan model PjBL. 2) Untuk mendeskripsikan keterampilan teknik lipat, potong, dan sambung di kelas eksperimen dengan menggunakan model PjBL. 3) Untuk mendeskripsikan penerapan model PjBL di kelas eksperimen dalam meningkatkan keterampilan teknik potong, lipat, dan sambung. 4) Untuk mendeskripsikan pengaruh pada model PjBL terhadap keterampilan Teknik lipat, potong, dan sambung. 5) Untuk mendeskripsikan besar pengaruh model PjBL terhadap keterampilan Teknik lipat, potong, dan sambung. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen dan desain Non-Randomized Control Group Pretest–Posttest. Populasi penelitian ini peserta didik kelas III dan sampel 2 kelas. Data dikumpulkan melalui tes (pretest dan posttest), observasi, serta dokumentasi, kemudian dianalisis dengan uji normalitas, homogenitas, independent sample t-test, dan perhitungan effect size. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan nilai rata-rata dari 67,63 menjadi 73,96 pada kelas kontrol, dan dari 70,50 menjadi 80,92 pada kelas eksperimen. Uji t menghasilkan nilai sig. 0,011 < 0,05 dengan effect size 0,80 (kategori besar). Hal ini menandakan bahwa penerapan PjBL memberikan pengaruh signifikan terhadap peningkatan keterampilan peserta didik. Kesimpulan penelitian ini menegaskan bahwa model Project Based Learning berpengaruh signifikan dan memberikan dampak besar terhadap peningkatan keterampilan teknik lipat, potong, dan sambung peserta didik. Selain peningkatan hasil belajar secara kuantitatif, model ini juga mengembangkan kemampuan psikomotorik, kreativitas, serta kemandirian dalam menciptakan karya seni tiga dimensi berbasis praktik nyata.