PENERAPAN STRATEGI COOPERATIVE LEARNING TIPE STUDENT TEAMS ACTIVEMENT DIVISIONS (STAD) UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS II DI SD NEGERI 06 PONTIANAK TIMUR

Abstract

MITA SARI. Penerapan Strategi Cooperative Learning Tipe Studen Teams Activement Divisions (STAD) Untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Peserta Didik Di Sd Negeri 06 Pontianak Timur. Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI). Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan (FTIK). Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Pontianak, 2025. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya motivasi belajar peserta didik dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia di SD Negeri 06 Pontianak Timur. Kondisi ini memerlukan adanya upaya strategis dari guru untuk menciptakan suasana belajar yang lebih aktif dan menyenangkan. Salah satu pendekatan yang diterapkan dalam penelitian ini adalah strategi Cooperative Learning tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD), yang dianggap mampu meningkatkan motivasi belajar melalui kerja sama kelompok, tanggung jawab individu, dan penghargaan kelompok. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan: motivasi belajar peserta didik sebelum diterapkannya strategi STAD, langkah-langkah penerapan strategi STAD dalam pembelajaran Bahasa Indonesia, motivasi belajar peserta didik setelah penerapan strategi tersebut, dan peningkatan motivasi belajar peserta didik sebelum dan sesudah penerapan STAD. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi belajar peserta didik mengalami peningkatan yang signifikan setelah penerapan strategi STAD. Sebelum diterapkan, sebagian besar peserta didik kurang berpartisipasi aktif dalam pembelajaran. Namun setelah strategi STAD diterapkan secara bertahap dan sistematis, suasana kelas menjadi lebih hidup, kolaboratif, dan menumbuhkan rasa tanggung jawab serta semangat belajar. Dapat dilihat pada hasil nilai observasi silus I mencapai 78,66%, dan kuesioner 78,79% dengan kategori sedang, pada siklus II mengalami peningkatan observasi 88%, dan kuesioner 90,01% kategori tinggi. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan strategi Cooperative Learning tipe STAD efektif dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik di SD Negeri 06 Pontianak Timur.