أثر تطبيق الطريقة الاستقرائية في تدريس اللغة العربية على نتائج تعلمها لدى التلاميذ  في الفصل السابع في مدرسة مفتاح العلوم الثانوية الاسلامية باتولياغ بونتيانك  العام الدراسي ٢٠٢٤-٢٠٢٥

JUMADI, JUMADI

dc.contributor.advisor	Rahmap, Rahmap
dc.contributor.advisor	Fitriyanto, Andry
dc.contributor.advisor	Arifudin, Arifudin
dc.contributor.advisor	Firmansyah, Firmansyah
dc.contributor.author	JUMADI, JUMADI
dc.date.accessioned	2025-07-21T02:41:46Z
dc.date.available	2025-07-21T02:41:46Z
dc.date.issued	2025-06-30
dc.identifier.uri	https://digilib.iainptk.ac.id/xmlui/handle/123456789/6895
dc.description.abstract	جمادي. أثر تطبيق الطريقة الاستقرائية في تدرس اللغة العربية على تنائج تعلمه لدى التلاميذ في الفصل السابع في مدرسة مفتاح العلوم الثانوية اإسلامية باتو لياغ بونتيانك الشمالية العام الدراسي ٢٠٢٤-٢٠٢٥. قسم تعليم اللغة العربية، كلية التربية والعلوم التدرسية، الجامعة الإسلامية الحكومية في بونتيانك، ٢٠٢٤-٢٠٢٥. يهدف هذا البحث إلى وصف ما يلي: معرفة مستوى قدرة طلبة الفصل السابع بمدرسة الثانوية مفتاح العلوم في حي باتو لياغ العام الدراسي ٢٠٢٤-٢٠٢٥ في تدريس اللغة العربية قبل تطبيق طريقة الاستقرائية. معرفة مستوى قدرة تلاميذ في الفصل السابع في مدرسة مفتاح العلوم الثانوية في حي باتو لياغ بونتيانك العام الدراسي ٢٠٢٤-٢٠٢٥ في تدريس اللغة العربية بعد تطبيق طريقة الاستقرائية. معرفة أثر تطبيق طريقة الاستقرائية على تلاميذ في الفصل السابع في مدرسة مفتاح العلوم الثانوية الإسلامية في حي باتو لياغ العام الدراسي ٢٠٢٤-٢٠٢٥. المنهج المستخدم في هذا البحث هو المنهج الكمي، ونوع البحث هو البحث التجريبي باستخدام تصميم تجريبي شبه كامل (quasi-experimental design) بنموذج تصميم المجموعة الضابطة غير المتكافئة. أما مجتمع البحث فيتكون من فصلين، هما الفصل السابع (أ) و(ب)، وتم استخدام أسلوب العينة القصدية (purposive sampling) وطريقة العينة المشبعة، حيث بلغ عدد العينة ٤٩ تلاميذ من كلا الفصلين. أما أدوات جمع البيانات فشملت: أداة القياس (الاختبار)، والملاحظة، والتوثيق، واستخدمت أوراق الأسئلة والوثائق والصور كأدوات لجمع البيانات. وتم استخدام اختبار الفرضيات الإحصائية لتحليل البيانات، بما في ذلك اختبار التوزيع الطبيعي، والاختبار الإحصائي البارامتري. وقد أظهرت نتائج البحث ما يلي: إن نتائج تحصيل التلاميذ في المجموعة الضابطة أظهرت متوسط درجة اختبار القبلي بمقدار ٥٦,٠٧، بينما بلغ متوسط درجة الاختبار البعدي ٦٧,٨٦، أي بزيادة قدرها ١١,٧٩ نقطة، ما يعادل نحو ٢١,٠٣٪ من درجة الاختبار القبلي. أما نتائج تحصيل التلاميذ في المجموعة التجريبية فقد أظهرت متوسط درجة الاختبار القبلي بمقدار ٦٣,١٠، بينما ارتفع متوسط درجة الاختبار البعدي إلى ٧٩,٠٥، أي بزيادة قدرها ١٥,٩٥ نقطة، ما يعادل نحو ٢٥,٢٧٪ من درجة الاختبار القبلي. توجد دلالة إيجابية أكبر لتطبيق الطريقة الاستقرائية في تحسين نتائج التحصيل الدراسي لدى التلاميذ، وقد تبين ذلك من خلال زيادة النتائج في المجموعة التجريبية بنسبة ٢٥,٢٧٪. وبهذا، فإن طريقة الاستقرائية ثبتت فعاليتها من خلال اختبار (T) الذي أظهر قيمة دلالة إحصائية (Sig. 2-tailed) أقل من ٠,٠٠١، مما يدل على أن الزيادة ذات دلالة إحصائية عالية	en_US
dc.language.iso	ar	en_US
dc.publisher	IAIN PONTIANAK	en_US
dc.subject	الطريقة الاستقرائية	en_US
dc.subject	تنائج التلامي ذ،	en_US
dc.subject	اللغة العربية	en_US
dc.title	أثر تطبيق الطريقة الاستقرائية في تدريس اللغة العربية على نتائج تعلمها لدى التلاميذ في الفصل السابع في مدرسة مفتاح العلوم الثانوية الاسلامية باتولياغ بونتيانك العام الدراسي ٢٠٢٤-٢٠٢٥	en_US
dc.title.alternative	Pengaruh Penerapan Metode Istiqroiyah Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VII Pada Mata Pelajaran Bahasa Arab Di Mts Miftahul Ulum Kelurahan Batu Layang Pontianak Utara Tahun Ajaran 2024/2025	en_US
dc.type	Skripsi	en_US