Penggunaan Strategi Reading Aloud Berbantuan Media Busy Book Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas II Di SD Negeri 06 Parit Lintang Sambas Tahun Ajaran 2022/2023

Abstract

Kasman, Penggunaan Strategi Reading Aloud Berbantuan Media Busy Book Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas II Di SD Negeri 06 Parit Lintang Sambas Tahun Ajaran 2022/2023: Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Progam Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Institus Agama Islam Negeri (IAIN) Pontianak, 2023. Penelitian tindakan kelas ini dilatar belakangi oleh rendahnya kemampuan membaca dimana masih terdapat peserta didik yang memiliki kesulitan dalam membaca, seperti penggunaan dalam tanda baca, terbata bata dalam membaca, pelafalan yang kurang tepat. Adapun tujuan penelitian yakni 1) Mendeskripsikan keterampilan peserta didik dalam membaca permulaan sebelum digunakan strategi Reading Aloud berbantuan media Busy Book pada mata pelajaran Bahasa Indonesia, 2) Mendeskripsikan langkah – langkah penerapan strategi strategi Reading Aloud berbantuan media Busy Book, 3) Mendeskripsikan keterampilan peserta didik dalam membaca permulaan sesudah digunakan strategi strategi Reading Aloud berbantuan media Busy Book, 4) Mendeskripsikan Peningkatan Kemampuan peserta didik dalam membaca permulaan sebelum dan sesudah digunakan strategi strategi Reading Aloud berbantuan media Busy Book. Jenis Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan subjek penelitian yaitu peserta didik kelas II SD Negeri 06 Parit Lintang Sambas berjumlah 15 peserta didik. Tahapan pada penelitian ini terdiri dari tahap perancanaan, tahap pelaksanaan, tahap observasi dan refleksi. Tekni pengumpulan data pada penelitian ini adalah teknik tes, teknik observasi dan wawancara. Alat pengumpulan data yang digunakan adalah lembar tes, lembar observasi dan wawancara. Analisis data menggunakan analisis deskriptif yang diolah dengan perhitungan rata-rata dan persentase. Hasil penelitian menunjukkan 1) Keterampilan membaca peserta didik pada pra siklus memiliki persentase 43, 43 % dengan kategori cukup 2) Langkah-langkah ini terdiri dari 2 siklus. Siklus I terdapat kekurangan pada aspek ketepatan lafal diperbaiki pada siklus II dengan cara memberikan tambahan kosa kata yang lebih menarik.3) Setelah diterapkan strategi Reading Aloud berbantuan Media Busy Book, pada siklus 1 diperoleh rata rata 52,78 % dengan kategori cukup baik, sedangkan pada siklus 2 diperoleh rata-rata 76,11% pada kategori sangat baik 4) Terdapat peningkatan keterampilan membaca cerita setelah melalui siklus 2 dengan persentase akhir 76,11% pada kategori sangat baik.