PERBANDINGAN PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK MATERI EKOSISTEM YANG HARMONIS MENGGUNAKAN INKUIRI TERBIMBING DAN INKUIRI BEBAS DI KELAS V SDN 15 SUNGAI RAYA TAHUN PELAJARAN 2024/2025

Abstract

Mulyani: Perbandingan Prestasi Belajar Peserta Didik Materi Ekosistem yang Harmonis Menggunakan Inkuiri Terbimbing dan Inkuiri Bebas di Kelas V SDN 15 Sungai Raya Tahun Pelajaran 2023/2024. Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Institut Agama Islam Negeri Pontianak. Tujuan penelitian ini adalah untuk: 1) Mendeskripsikan skor rata-rata prestasi belajar peserta didik pada materi komponen ekosistem menggunakan model inkuiri terbimbing di Kelas V SDN 15 Sungai Raya Tahun Pelajaran 2024/2025. 2) Mendeskripsikan skor rata-rata prestasi belajar peserta didik pada materi komponen ekosistem menggunakan model inkuiri bebas di Kelas V SDN 15 Sungai Raya Tahun Pelajaran 2024/2025. 3) Menjelaskan signifikansi perbedaan prestasi belajar peserta didik pada materi komponen ekosistem menggunakan model inkuiri terbimbing dan inkuiri bebas di Kelas V SDN 15 Sungai Raya Tahun Pelajaran 2024/2025. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan metode berbentuk Quasi exsperimen. Populasi yang digunakan pada penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VA dan VB SDN 15 Sungai Raya. Teknik yang peneliti gunakan yaitu observasi, pengukuran dan dokumentasi. Alat pengumpulan data berupa lembar observasi, tes dan dokumentasi. Analisis data yaitu menggunakan analisis instrumen, analisis deskriptif dan analisis komparatif. Hasil penelitian diketahui bahwa: 1) Skor rata-rata prestasi belajar peserta didik yang menggunakan model inkuiri terbimbing di Kelas VA SDN 15 Sungai Raya tahun pelajaran 2024/2025 mengalami peningkatan sebesar 32,68, dari nilai rata-rata 43,75 (pretest) menjadi 76,43 (posttest). 2) Skor rata-rata Prestasi belajar peserta didik yang menggunakan model inkuiri bebas di Kelas VB SDN 15 Sungai Raya tahun pelajaran 2024/2025, mengalami peningkatan sebesar 27.17, dari nilai rata-rata 53,00 (pretest) menjadi 70.17 (posttest). 3) Terdapat perbedaan yang signifikan pada prestasi belajar peserta didik yang menggunakan model inkuiri terbimbing dan inkuiri bebas pada materi ekosistem yang harmonis di kelas VA dan VB SDN 15 Sungai Raya tahun ajaran 2024/2025. Dapat dilihat terdapat peningkatan prestasi belajar di kelas inkuiri terbimbing sebesar 32,68 sedangkan pada kelas inkuiri bebas hanya sebesar 27.17, dan ketika diuji menggunakan uji T N-Gain Score maka nilai sig(2-tailed) sebesar 0,000<0,05, sehingga Ha diterima dan H0 ditolak, dengan ini dapat dinyatakan bahwa adanya perbedaan efektivitas antara pengguna model inkuiri terbimbing dan inkuiri bebas.