PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TIPE STUDENT TEAMS ACHIVEMENT DIVISION (STAD) BERBANTUAN PERMAINAN MONOPOLI TERHADAP HASIL BELAJAR MURID PADA MATA PELAJARAN IPAS

Abstract

FAYZA ANANDA, Pengaruh Model Pembelajaran Tipe Student Teams Achivement Division (STAD) Berbantuan Permainan Monopoli Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Bagaimana Wujud Benda Berubah Di MIN 03 Pontianak Tahun Pelajaran 2024/2025. Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Pontianak, 2024. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis: 1) Hasil belajar peserta didik kelas kontrol (IV A) pada materi perubahan wujud benda yang menggunakan model student teams achievement division (STAD) tidak dibantu media monopoli di MIN 03 pontianak tahun ajaran 2024/2025. 2). Hasil belajar peserta didik kelas eksperimen (IV B) pada materi perubahan wujud benda yang menggunakan model student teams achievement division (STAD) dibantu media monopoli di MIN 03 pontianak tahun ajaran 2024. 3). Langkah-langkah model pembelajaran model student teams achievement division (STAD) dibantu media monopoli di MIN 03 pontianak tahun ajaran 2024/2025. 4). Terdapat pengaruh dari sebelum ke sesudah dalam penggunaan model student teams achievement division (STAD) dibantu media monopoli di MIN 03 pontianak tahun ajaran 2024/2025. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian quasi eksperimen dengan desain pretest-posttest control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas IV berjumlah 92 peserta didik di MIN 03 Pontianak. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah Teknik observasi, tes dan Teknik dokumentasi. Alat pengumpulan data yang di gunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi, lembar soal dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa : 1) Hasil belajar peserta didik pada materi perubahan wujud benda yang menggunakan model pembelajaran student teams achievement division (STAD) tidak dibantu media monopoli di MIN 03 pontianak tahun ajaran 2024/2025 diperoleh hasil belajar masih tergolong rendah dengan rata-rata sebesar 80,21. 2) Hasil belajar peserta didik pada materi perubahan wujud benda yang menggunakan model pembelajaran student teams achievement division (STAD) dibantu media monopoli di MIN 03 pontianak tahun ajaran 2024/2025 diperoleh hasil belajar sebesar 87,17 kategori hasil belajar tinggi. 3) Berdasarkan hasil analisisi uji Mann Whitney pada skor pretest dan posttest kelas eksperimen bahwa nilai (sig) 0,001 < 0,05 Hₒ ditolak dan Hₐ diterima 4) Terdapat Pengaruh Dalam Penggunaan Model Pembelajaran Student Teams Achievement Division (STAD) Dibantu Media Monopoli Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran IPAS Kelas IV di MIN 03 Pontianak Tahun Ajaran 2023/2024.