تطبيق استراتيجية الخرائط الذهنية في تعليم اللّغة العربيّة لترقيّة مهارة الكلام لتلاميذ الصف العاشر في المدرسة الثانويّة الحكومية 3 بونتياناك السنة الدراسية 2023/2024

Abstract

آري رمضان، تَطْبِيْقَ استراتيجية الخرائط الذهنية في تعلم اللغة العربيّة لترقيّة مهارة الكلام لتلاميذ الصف العاشر في مدرسة الثانوية الحكومية 3 بونتياناك السنة الدراسية 2023/ 2024,كليّة التربيّة والعلوم التدريسيّة، قسم تعليم اللّغة العربيّة، الجامعة الأسلاميّة الحكوميّة بونتياناك ، 2024. إن الدافع وراء هذه الدراسة هو التلاميذ الذين يواجهون صعوبة في تعلم اللّغة العربية، وخاصة في القدرة على التحدث باللغة العربية. إن قدرة التلاميذ على التحدّث باللغة العربية محدودة للغاية ويصعب عليهم ممارسة التحدث باللغة العربية الصحيحة. لا يزال التلاميذ يواجهون صعوبة في ذكر الحروف العربية (الهجائية)، وطول وقصر القراءة (المد)، ولا يزالون مترددين في تكرار القراءة وقلة المفردات التي حصلوا عليها في التعلم، الغرض من تطبيق استراتيجية رسم الخرائط الذهنية، أولاً لوصف تطبيق استراتيجية رسم الخرائط الذهنية في تعلم اللغة العربية في الصف العاشر في مدرسة الثانوية الحكومية 3 بونتياناك ، وثانياً لمعرفة مهارة التحدث باللغة العربية لدى الصف العاشر في مدرسة الثانوية الحكومية 3 بونتياناك قبل تطبيق استراتيجية التعلم برسم الخرائط الذهنية، وثالثاً لمعرفة مهارة التحدث باللغة العربية لدى الصف العاشر في مدرسة الثانوية الحكومية 3 بونتياناك بعد تطبيق استراتيجية التعلم برسم الخرائط الذهنية. ومدخل هذا البحث هو الكمي الوصفي باستخدام نوع البحث الإجرائي الصفي (PTK)، وتقنيات جمع البيانات المستخدمة في هذا البحث هي الملاحظة، واختبار مهارة التحدّث، والتوثيق. وأظهرت نتيجة هذه الدراسة أنّ استراتيجية الخرائط الذهنية يمكن أن ترقي مهارة التحدّث باللغة العربية لدى تلاميذ الصف العاشر ج بمدرسة الثانويّة الحكومية 3 بونتياناك. وقد تبين في بداية الدورة التمهيدية أن نتائج اختبار المهاراة التي حصل عليها التلاميذ في الدورة التمهيدية كانت بمتوسط درجات 60.11 درجة في الفصل الدراسي و3 تلاميذ فقط (10.7%) حققوا نسبة اكتمال من 28 تلميذا ، ثم في الدورة الأولى تبين أنّ التلاميذ حصلوا على متوسط درجات 72.32 درجة بنسبة اكتمال 60.7% من التلاميذ الذين حققوا نسبة اكتمال بلغت ( 60.7%) ثم زادت مرة أخرى في الدورة الثانية بحصولهم على متوسط درجات 79.4 درجة بنسبة اكتمال بلغت 89.2%. استنادًا إلى مؤشر النجاح المحدد مسبقًا (85%)، يمكن لاستراتيجية الخرائط الذهنية ترقيّة قدرة التحدث باللغة العربية لدى تلاميذ الصف العاشر مدرسة الثانويّة الحكومية 3.