PENERAPAN METODE EJA BERBANTUAN ALAT PERAGA KINCIR PINTAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN PESERTA DIDIK KELAS I MI HIDAYATUL MUSTAQIM KECAMATAN JONGKONG TAHUN AJARAN 2022/2023

Abstract

Peneliti mengangkat permasalahan tentang membaca permulaan melalui penerapan metode eja berbantuan alat peraga kincir pintar pada peserta didik kelas I di MI Hidayatul Mustaqim Jongkong. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah metode eja berbantuan alat peraga kincir pintar dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan peserta didik kelas I MI Hidayatul Mustaqim Jongkong. Tujuan penelitian ini adalah: 1) Mendeskripsikan kemampuan membaca permulaan peserta didik kelas I MI Hidayatul Mustaqim sebelum diterapkan metode eja berbantuan alat peraga kincir pintar, 2) Mengidentifikasi penerapan metode eja berbantuan alat peraga kincir pintar untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan peserta didik kelas I MI Hidayatul Mustaqim 3) Mendeskripsikan kemampuan membaca permulaan peserta didik kelas I MI Hidayatul Mustaqim setelah diterapkan metode eja berbantuan alat peraga kincir pintar. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas I Hidayatul Mustaqim yang berjumlah 24 peserta didik. Jenis penelitian ini adalah PTK (Penelitian Tindakan Kelas). Instrumen pengumpulan data berupa tes unjuk kerja, lembar bservasi dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Sebelum menerapkan metode eja berbantuan alat peraga kincir pintar kemampuan membaca permulaan peserta didik kelas I MI Hidayatul Mustaqim masih rendah. Dari 24 peserta didik, hanya 7 peserta didik yang mendapat nilai tuntas dan 17 peserta didik mendapat nilai tidak tuntas. 2) Penerapan metode eja berbantuan alat peraga kincir pintar terhadap kemampuan membaca permulaan peserta didik kelas I yaitu peserta didik diajarkan bunyi dari tiap-tiap huruf. Huruf-huruf itu dirangkai menjadi suku kata. Peserta didik diajarkan merangkai suku kata menjadi kata. Guru membimbing anak dalam merangkai suku kata menjadi kalimat. Begitu seterusnya sampai peserta didik bisa menyusun suku kata dan membaca tanpa dibimbing. 3) Setelah menerapkan metode eja berbantuan alat peraga kincir pintar, kemampuan membaca permulaan peserta didik kelas I menunjukkan hasil yang baik yang ditandai dengan kemampuan membaca permulaan peserta didik pada kriteia baik mencapai 71%. Metode eja berbantuan alat peraga kincir pintar efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan.