PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION BERBANTUAN MEDIA MULTIPLY CARDS UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG MATERI PERKALIAN KELAS II DI SDN 62 SUNGAI RAYA

Abstract

Tujuan umum dalam penelitian ini adalah mendeskripsikan penelitian penerapan model pembelajaran Team Assised Individualization (TAI) berbantuan media Multiply Cards untuk meningkatkan kemampuan peserta didik dalam berhitung materi perkalian di kelas II SD Negeri Sungai Raya. Sedangkan tujuan khusus dalam penelitian ini adalah: (1) mendeskripsikan kemampuan peserta didik dalam berhitung sebelum diterapkan model pembelajaran TAI berbantuan media multiply cards. (2) mendeskripsikan langkah-langkah penerapan model pembelajaran TAI berbantuan media Multiply Cards untuk meningkatkan kemampuan peserta didik dalam berhitung materi perkalian kelas II SD Negeri Sungai Raya. (3) mendeskripsikan kemampuan peserta didik dalam berhitung materi perkalian sesudah diterapkan model pembelajaran TAI berbantuan media Multiply Cards di kelas II SD Negeri 62 Sungai Raya. (4) mendeskripsikan peningkatan kemampuan peserta didik dalam berhitung materi perkalian sebelum dan sesudah diterapkan model pembelajaran TAI berbantuan media Multiply Cards kelas II di SD Negeri 62 Sungai Raya. Penelitian ini termasuk jenis Penelitian Tindakan Kelas. Adapun subjek penelitian ini berjumlah 31 peserta didik, teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, tes dan dokumentasi. Sedangkan alat pengumpulan data adalah lembar observasi, soal tes, dokumen. Adapun teknik analisis data pada penelitian ini menggunakan analisis deskriptif rata-rata (mean) dan persentase. Pada pembelajaran Matematika materi perkalian di kelas II SD Negeri 62 Sungai Raya; (1) sebelum dilakukan tindakan rata-rata kemampuan berhitung sebesar 47,09 (2) penerapan model pembelajaran TAI berbantuan media Multiply Cards dilakukan dengan dua siklus yaitu siklus I dan siklus II. (3) setelah dilakukan tindakan menunjukan bahwa pada siklus I nilai rata-rata peserta didik meningkat menjadi 61,93 dan pada siklus II meningkat menjadi 87,09; (4) terdapat peningkatan kemampuan peserta didik dalam berhitung materi perkalian selama pelaksanaan tindakan, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Team Assisted Individualization berbantuan media Multiply Cards mampu meningkatkan kemampuan peserta didik dalam berhitung materi perkalian di kelas II SD Negeri 62 Sungai Raya.