Abstract:
Penelitian ini mengungkapkan permasalahan tentang kesulitan siswa
dalam melafalkan huruf hijaiyyah sesuai demgan makorijul hurufnya pada mata
pelajaran Al-Qur’an hadist. Fokus peneliatian sebagai berikut: bagai mana
pelafalan makhorijul huruf siswa di kelas, apasaja kesulitan siswa dalam
melafalkanhuruf hijaiyyah, dan apa saja faktor yang menyebabkan siswa
mengalami kesulitan dalam melafalkan huruf hijaiyyah sesual makhorijul huruf
nya. Dari permasalahan tersebut, maka penelitian ini bertujuan untuk mengetahui
makhorijul huruf siswa, kesulitan pelafalan suiswa, dan faktor kesulitan siswa
dalam melafakan makhorijul khuruf hijaiyyah pada mata pelajaran Al-Qur’an
hadist di kelas VII di MTs Al- ihsan pontiank tahun ajaran 2020-2021
Penelitian ini termasuk penelitian kualitatif jenis penelitian deskriptif.
Sumber data dalam penelitian ini adalah Guru Mata Pelajran Al-Qur’an Hadist
berjumlah 2 orang, Kepala sekolah berjumlah 1 orang, dan siswa kelas VII
berjumlah 5 orang. Teknik yang diguinakan dalam pengumpulan data adalah Data
Observasi Langsung, wawancara Mendalam, dan Dokumentasi. Sedangkan
analisis datany menggunakan analisis deskriptif kualitatif. Adapun teknih
pemeriksaan keabsahan data menggunakan Member check dan Triangulasi Data.
Berdasarkan analisis yang dilakukan maka, peneliian ini menyimpulkan
bahwa: 1) Pelafalan makharijul huruf hijaiyah siswa, 2) kesulitan siswa dalam
melafalkan huruf hijaiyah terutama huruf dalam kelompok al-Halaq (kha, Ghain,
Ha tebal, dan Ha tgipis), al-Jauf (Yaa mati yang sebelumnya berharakat kasrah),
Lisan (Sin dan Shaad), Syafatani (Ba), 2) faktor yang menyebabkan terjadila
kesulitan siswa dalam melafalkan huruf hijaiyah sesuai dengan makharijul
hurufnya yang terdiri dari faktor-faktornya sebagai berikut: kurangnya motivasi,
faktor kecerdasan, faktor keluarga, sarana dan prasarana, serta cara guru
mengatasi kesulitan siswa tersebut dengan cara mebeiasakan siswa untuk
mengulangi huruf yang sama untuk diucapkan berulang kali sampai dinyatakan
benar.
