Abstract:
Rasulullah bukan hanya guru dalam Islam tetapi beliau pendidik, Pendidik
dalam Islam bukan hanya sebatas menyampaikan pengetahuan, tetapi yang di
maksud pendidik adalah orang yang mengajarkan pengetahuan sekaligus
membimbing ruhaniah, yakni bertanggung jawab terhadap hablum minannas dan
hablum minallah ummat Islam, oleh karna itu menjadi seorang pendidik
merupakan tugas dan tanggung jawab yang sangat berat yang tidak semua orang
bisa menjadi pendidik tanpa memenuhi beberapa syarat termasuk sifat dan
kepribadian seorang pendidik sebagai uswatun hasanah.
Tujuan penelitian ini adalah 1) Mendiskripsikan terminologi tipologi
pendidik Islam menurut tinjauan hadis, 2) Mendiskripsikan tipologi kepribadian
Rasulullah sebagai pendidik Islam tinjauan dari hadis-hadis, 3) Mendiskripsikan
urgensi kepribadian Rasulullah sebagai pendidik Islam menurut pandangan
hadis-hadis.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif exsploratif dengan
menggunakan metode Library risech. Adapun yang menjadi subyek penelitian
ini, yaitu hadis-hadis tentang tipologi Pendidik Islam yang dalam penelitian ini
disebut sumber primer. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah
dengan mengumpulkan hadis-hadis tipologi pendidik Islam. Sedangkan dalam
menganalisis data, penelitian ini menggunakan teknis analisis isi (content
analysis) dengan tahap: pengumpulan data, klasifikasi data, reduksi data,
penyajian data dan penarikan kesimpulan, pemeriksaan keabsahan data
menggunakan Kecukupan referensi dan evaluatif normatif
Dari hasil penelitian 1) Terminologi tipologi pendidik Islam ditemukan 2
aspek. Pertama, menurut tipologi pendidikan agama Islam sosok Rasulullah
sebagai pendidik ideal dapat dilihat dari profil Rasulullah sebagai Murabbi,
Muallim,Mudarris, Muzakki, Mursyid, Mudarris dan Mufti. Kedua, tipologi
kepribadian pendidik Islam tinjauan hadis yaitu: hayyin, (rendah hati/tawadhuk)
layyin (lemah lembut), qorib (dekat/pandai bergaul) dan sahlun, (memberikan
kemudahan). 2) Tipologi kepribadian pendidik Islam menurut hadis-hadis yaitu
memiliki kepribadian hayyin, (rendah hati/tawadhuk) layyin (lemah lembut),
qorib, (dekat/pandai bergaul) dan (memberikan kemudahan) empat kepribadian
tipologi tersebut yang harus di miliki dan menjadi karakter pendidik Islam 3)
Urgensi tipologi kepribadian pendidik Islam urgensi maksudnya adalah sesuatu
yang sangat penting untuk segera melaksanakan dan menerapkan empat tipologi
pendidik Islam tinjauan hadis sebagaimana telah dijelaskan di atas, apalagi di era
globalisasi saat ini pendidikdi tuntut untuk selalu meningkatkan kapasitas dan
kepribadian diri.