Abstract:
Penelitian ini dilatar belakangi oleh ketertarikan peneliti terhadap
permasalahan yang terjadi pada guru pelajaran kaligrafi Madrasah Aliyah
YASTI (Yayasan Tarbiyah Islamiyah) Singkawang yang kurang berprestasi
pada beberapa tahun terakhir yang dulunya sempat kaligrafi menjadi salah
satu simbol dari sekolah tersebut. Dari sinilah peneliti sangat tertarik untuk
meneliti dengan judul di atas. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1)
Perencanaan pembelajaran kaligrafi di Madrasah Aliyah YASTI
Singkawang. 2) Pelaksaan pembelajaran kaligrafi di Madrasah Aliyah
YASTI Singkawang. 3) Hasil pelaksanaan pembelajaran kaligrafi di
Madrasah Aliyah YASTI Singkawang.
Untuk mencapai tujuan penelitian ini, digunakan metode kualitatif
dan pendekatan deskriptif. Pengumpulan data dilakukan dengan
mengadakan wawancara, teknik observasi non partisipan dan dokumentasi.
Sedangkan langkah-langkah pemeriksaan keabsahan data dilakukan dengan
triangulasi data, pengamatan terus menerus dan perpanjangan waktu
penelitian.
Penelitian menyimpulkan bahwa: 1)perencanaan pembelajaran
kaligrafidi Madrasah Aliyah YASTI Singkawang;a) kurang memperhatikan
langkah-langkah perencanaan pembelajaran, b) tujan dan manfaat
perencanaan pembelajaran. 2)Pelaksanaan pembelajaran kaligrafi di
Madrasah Aliyah YASTI Singkawang a) guru tidak melakukan appersepsi,
kegiatan ini delakukan dengan memberikan pertanyaan kepada siswa terkait
materi yang telah dipelajari, b) guru tidak melakukan pretest, c) guru tidak
melakukan motivasi awal.Pada pelaksanaan pembelajaran kaligrafi pada
kegiatan inti di Madrasah Aliyah YASTI Singkawang. d) siswa disuruh
mengamati, e) siswa bertanya kepada guru tentang yang dipelajari, f) siswa
mencoba mencari dari sumber lain, g) guru menyiapkan cobtoh lain, h)
mengkomunikasikan dengan cara menyampaikan hasil dari pengamatan.
Pelaksanaan pembelajaran kaligrafi pada kegiatan akhir. i) menyimpulkan
materi dengan mengulang dan menyampaikan point-point penting kepada
siswa dalam menyampaikan materi ini guru tidak melibatkan siswa, j) guru
melakukan evaluasi dalam bentuk tulisan maupun lisan, k) guru tidak
memberikan motivasi akhir. Dalam menetukan hasil pembelajaran hasil dari
siswa menulis huruf hijaiyah sebelum dibimbing dan sesudah dibimbing. 3)
Hasil pelaksanaan pembelajaran kaligrafi di Madrasah Aliyah YASTI
Singkawang rendah.
