Pengaruh Persepsi Guru PAI Terhadap Pemanfaatan Kecerdasan Buatan Dan Efektivitas Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Tingkat SMP Dan SMA di Kota Pontianak

Abstract

SRI RIZKI HAMIDAH, NIM 22341019, menyusun tesis dengan judul " Pengaruh Persepsi Guru PAI Terhadap Pemanfaatan Kecerdasan Buatan dan Efektivitas Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Tingkat SMP Dan SMA di Kota Pontianak." Program studi Magister Pendidikan Agama Islam IAIN Pontianak, tahun 2025. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh persepsi guru Pendidikan Agama Islam (PAI) terhadap pemanfaatan kecerdasan buatan (Artificial Intelligence/AI) dan efektivitas pembelajaran PAI di tingkat SMP dan SMA di Kota Pontianak. Studi ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode Structural Equation Modeling - Partial Least Square (SEM-PLS) untuk menguji hubungan antar variabel. Data primer dikumpulkan melalui angket dengan skala Likert dari responden guru PAI yang tergabung dalam MGMP di Kota Pontianak. Analisis data dilakukan menggunakan aplikasi SmartPLS untuk memastikan validitas dan reliabilitas instrumen serta menguji model struktural. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi guru tentang AI secara positif berpengaruh signifikan terhadap pemanfaatan AI dalam pembelajaran. Namun, pengaruh persepsi terhadap efektivitas pembelajaran tidak signifikan secara langsung, sementara pemanfaatan AI terbukti memberikan pengaruh signifikan yang positif terhadap efektivitas pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Uji heterogenitas mengindikasikan adanya variasi daya jelaskan model pada segmen guru yang berbeda, sehingga menunjukkan perlunya pendekatan yang disesuaikan berdasarkan karakteristik kelompok guru. Penelitian ini menggarisbawahi pentingnya literasi digital dan pelatihan berkelanjutan bagi guru PAI dalam mendukung pemanfaatan AI secara optimal. Temuan ini merefleksikan peran strategis pemanfaatan perkembangan teknologi AI dalam meningkatkan kualitas dan efektivitas pembelajaran PAI yang adaptif dengan karakteristik peserta didik generasi digital. Penelitian ini juga memberikan xiii rekomendasi penguatan infrastruktur teknologi, peningkatan kapasitas guru melalui pelatihan, serta pengembangan kurikulum yang mengintegrasikan teknologi berbasis AI secara berkelanjutan dan beretika. Secara teoretis, penelitian ini menambah khazanah ilmu tentang adopsi teknologi di pendidikan agama serta mengusulkan model empiris yang dapat dijadikan referensi bagi penelitian dan inovasi pembelajaran selanjutnya.