Integrasi Nilai-Nilai Akhlak Kitab Bidayatul Hidayah Melalui Hidden Curriculum Dalam Pembentukan Lingkungan Sosial Santri Di Pesantren Darul Ulum

Abstract

Chairul Umam, Integrasi Nilai-Nilai Akhlak Kitab Bidayatul Hidayah Melalui Hidden Curriculum Dalam Pembentukan Lingkungan Sosial Santri Di Pesantren Darul Ulum: Program Studi Magister Pendidikan Agama Islam, Institut Agama Islam Negeri Pontianak Tahun 1447 H / 2025 M. Dinamika hubungan sosial santri di pesantren masa kini menghadapi kompleksitas akibat keberagaman latar belakang sosial, budaya, dan pengaruh globalisasi yang menggerus nilai nilai kesederhanaan dan kebersamaan. Kondisi ini menuntut penguatan pendidikan akhlak berbasis kitab klasik sebagai fondasi pembentukan karakter santri yang kokoh di tengah perubahan zaman. Penelitian ini bertujuan untuk memahami nilai-nilai akhlak yang terdapat dalam kitab Bidayatul Hidayah karya Imam al-Ghazali serta integrasinya dengan pembinaan hubungan sosial santri di lingkungan Pondok Pesantren Darul Ulum. Selain itu, penelitian ini bertujuan untuk memahami proses internalisasi nilai-nilai tersebut dalam aktivitas keseharian santri, baik melalui pembelajaran formal, pembiasaan, maupun teladan yang dicontohkan oleh para ustaz dan pengurus pesantren. Penelitian ini juga bertujuan menguraikan dampak internalisasi nilai akhlak tersebut terhadap dinamika hubungan sosial santri, seperti terwujudnya sikap saling menghormati, tanggung jawab sosial, komunikasi santun, solidaritas, dan pola interaksi yang harmonis dalam kehidupan bersama di pesantren. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Data diperoleh melalui observasi lapangan, wawancara mendalam dengan para ustaz dan santri, serta dokumentasi kegiatan santri di Pondok Pesantren Darul Ulum Kecamatan Sungai Raya. Teknik analisis data dilakukan melalui reduksi data yaitu dengan memilah data yang relevan dari hasil observasi, wawancara, dan dokumentasi. Kategorisasi dengan cara mengelompokkan data ke dalam tema-tema seperti jenis nilai akhlak, bentuk internalisasi, dan pola hubungan sosial. Penarikan kesimpulan yaitu dengan menyusun viii interpretasi dan menemukan pola-pola hubungan antara konsep akhlak dan interaksi sosial santri. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat beberapa nilai akhlak pokok dalam Bidayatul Hidayah yang memiliki relevansi kuat dengan pembinaan hubungan sosial santri, seperti kejujuran, amanah, keadilan, etika komunikasi, serta tolong menolong. Nilai-nilai tersebut diinternalisasikan melalui pembiasaan, keteladanan, ketentuan adab pergaulan, dan kultur pesantren yang berjalan sepanjang hari. Internalisasi nilai akhlak tersebut berdampak langsung pada dinamika sosial santri, antara lain terbangunnya budaya saling menegur, rasa tanggung jawab kolektif, kemampuan berkomunikasi santun, solidaritas sosial, dan tumbuhnya kesadaran bahwa hubungan sosial merupakan bagian penting dari kesalehan seorang santri. Dengan demikian, nilai-nilai akhlak dalam Bidayatul Hidayah tidak hanya menjadi materi ajar, tetapi telah menjadi praksis sosial yang hidup dan mempengaruhi karakter, perilaku, dan interaksi santri dalam kehidupan sehari-hari di pesantren. Dengan demikian, nilai-nilai akhlak dalam Bidayatul Hidayah tidak hanya berfungsi sebagai materi ajar, tetapi telah menjadi praksis sosial yang hidup dan mempengaruhi karakter, perilaku, dan interaksi santri dalam kehidupan sehari-hari di pesantren. Keberhasilan internalisasi nilai bergantung pada keterpaduan antara pembelajaran kitab, keteladanan ustaz, pembiasaan konsisten, dan lingkungan pesantren yang kondusif, sehingga membentuk komunitas yang harmonis, saling percaya, dan berorientasi pada tanggung jawab bersama.