ANALISIS KURIKULUM PESANTREN DALAM MENGINTEGRASIKAN NILAI NILAI MODERASI BERAGAMA DI KECAMATAN PONTIANAK BARAT

Abstract

Arumi Samsudin, (12101196) “Analisis Kurikulum Pesantren dalam Mengintegrasikan Nilai-Nilai Moderasi Beragama di Pontianak Barat”. Skripsi, Pontianak, Jurusan Pendidikan Agama Islam (PAI), Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK), Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Pontianak, 2026. Penelitian ini dilatar belakangi oleh peran pesantren sebagai lembaga pendidikan Islam yang memiliki tanggung jawab penting dalam menanamkan nilai- nilai moderasi beragama kepada santri di tengah masyarakat yang majemuk. Pesantren di Kecamatan Pontianak Barat menunjukkan praktik pendidikan yang tidak hanya berorientasi pada penguasaan keilmuan Islam, tetapi juga pada pembentukan sikap keberagamaan yang moderat, toleran, cinta tanah air, menolak kekerasan, serta bersikap akomodatif terhadap budaya lokal melalui kurikulum pesantren. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan integrasi nilai-nilai moderasi beragama dalam kurikulum pesantren di Pontianak Barat yang meliputi komitmen kebangsaan, anti-kekerasan, toleransi, dan sikap akomodatif terhadap budaya lokal. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik analisis tematik. Analisis tematik digunakan untuk mengkaji data melalui proses pelabelan, pendefinisian, serta penafsiran deskriptif terhadap data yang diperoleh. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Sumber data terdiri atas data primer dan sekunder yang diperoleh dari dua pesantren, yaitu Pondok Pesantren Al Jihad dan Pondok Pesantren Nadlatus Syubban. Keabsahan data dijamin melalui teknik triangulasi, member check, dan perpanjangan keikutsertaan peneliti di lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kurikulum pesantren di Pontianak Barat secara implisit telah mengintegrasikan nilai-nilai moderasi beragama ke dalam tujuan kurikulum, materi pembelajaran, proses belajar mengajar, serta sistem evaluasi. Nilai komitmen kebangsaan ditanamkan melalui pembelajaran akhlak, fiqh, keteladanan para ulama, serta penguatan prinsip hubbul wathan minal iman. Nilai anti-kekerasan dan toleransi diwujudkan melalui pendekatan pendidikan yang humanis, pembiasaan musyawarah, kajian perbedaan pendapat (ikhtilaf), serta kehidupan pesantren yang menjunjung tinggi sikap saling menghormati. Sementara itu, sikap akomodatif terhadap budaya lokal dikembangkan dengan membiasakan santri untuk menghargai adat dan tradisi setempat selama tidak bertentangan dengan ajaran Islam. Dengan demikian, kurikulum pesantren berperan penting dalam membentuk sikap keberagamaan santri yang moderat, inklusif, dan kontekstual.