Abstract:
SUGIYA, 12111018, Penerapan Metode Pengembangan Bahasa oleh Guru untuk Anak Usia 5-6 Tahun di TK Negeri Pembina Desa Gudang Hilir Kecamatan Selimbau. Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini (PIAUD), Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan (FTIK), Institut Agama Islam Negeri Pontianak (IAIN), 2025.
Latar belakang dari skripsi ini didasarkan pada Bahasa merupakan alat utama dalam berkomunikasi dan berpikir, sehingga kemampuan berbahasa memiliki peran penting dalam perkembangan kognitif dan sosial anak. Oleh karena itu, pengembangan bahasa sejak usia dini menjadi fokus utama dalam pendidikan anak. Untuk mendukung proses yang bertujuan untuk; 1) Metode pengembangan bahasa yang diterapkan oleh guru untuk anak usia dini 5-6 tahun di TK Negeri Pembina.2)Langkah-langkah penerapan metode pengembangan bahasa anak usia dini 5-6 tahun di TK Negeri pembina Desa Gudang Hilir Kecamatan Selimbau.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan kepala sekolah dan guru kelas sebagai subjek penelitiannya. Teknik yang yang digunakan untuk memperoleh data yakni teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Prosedur dalam analisis data menggunakan beberapa teknik seperti pengumpulan data,kondensasi data, penyajia data dan menarik kesimpulan. Untuk pengabsahan data digunakan teknik triangulasi dan member check.
Berdasarkan hasil penelitian, maka dapat disimpulkan bahwa; 1) Metode yang digunakan dalam pengembangan bahasa di TK Negeri Pembina sudah sesuai dengan tahap perkembangan melalui berbagai macam metode pengembangan yaitu; metode cerita, metode bernyanyi,metode tanya jawab, metode bermain peran.2)Langkah-langkah metode pengembangan bahasa di TK Negeri Pembina tahun ajaran 2024/2025 berjalan dan terorganisasi sesuai dengan rencana pembelajaran, langkah-langkah penerapan metode pengembangan bahasa meliputi: Persiapan (perencanaan): Menyiapkan dan mengkomunisikan anak sehingga anak siap untuk belajar bersama. Kegiatan pembukaan: Dimana guru-guru menyiapkan anak-anak dalam belajar, terutama sebelum belajar berdoa dan bernyanyi, kegiatan inti meliputi: kegiatan yang bersangkutan dengan penerapan metode pengembangan bahasa, kegiatan penutup meliputi meliputi kegiatan recalling, kegiatan evaluasi meliputi: evaluasi pembelajaran di TK Negeri pembina atau penilaian pembelajaran yang berjalan secara maksimal, dikarenakan dalam evaluasi pembelajaran penilaian diterapkan yaitu terdiri dari : catatan hasil karya anak dan ceklis capaian perkembangan.
