Pemanfaatan Musala dalam Pembelajaran PAI dan BP Kelas VIII D di SMP Negeri 2 Kecamatan Sungai Raya Kabupaten Kubu Raya Tahun Ajaran 2023/2024

Abstract

UMY MELANI, Pemanfaatan Musala dalam Pembelajaran PAI dan BP Kelas VIII D di SMP Negeri 2 Kecamatan Sungai Raya Kabupaten Kubu Raya Tahun Ajaran 2023/2024: Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Jurusan Pendidikan Agama Islam Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Pontianak, 2024. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengungkap: pertama, pemanfaatan musala dalam pembelajaran PAI dan BP kelas VIII di SMP Negeri 2 Kecamatan Sungai Raya Kabupaten Kubu Raya; kedua, faktor pendukung dan penghambat dalam pemanfaatan musala pada pembelajaran PAI dan BP di SMP Negeri 2 Kecamatan Sungai Raya Kabupaten Kubu Raya. Penelitian ini termasuk penelitian kualitatif deskriptif. Sumber data penelitian ini terdiri dari sumber primer dan sekunder, yaitu pertama, sumber primer adalah guru PAI dan Budi Pekerti, yakni Ibu Nur’aeni M. Ag; kedua, sumber sekunder adalah hasil wawancara dengan responden lainnya, yakni Wakil Kepala Sekolah Bidang Sarana Prasarana Ibu Fitriyanis, S. P dan delapan peserta didik kelas VIII D, serta hasil observasi, dokumentasi dan dokumen-dokumen yang berkaitan dengan pemanfaatan musala dalam pembelajaran PAI dan Budi Pekerti. Teknik yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah wawancara, observasi dan dokumentasi. Sedangkan teknik pemeriksaan keabsahan data yang digunakan adalah triangulasi dan member check. Berdasarkan pada analisis yang dilakukan, maka peneliti menyimpulkan bahwa: pertama, pemanfaatan musala dalam pembelajaran PAI dan BP di SMP Negeri 2 Kecamatan Sungai Raya yaitu musala dimanfaatkan sebagai tempat ibadah bagi umat muslim di sekolah, sebagai tempat pelaksanaan pembelajaran PAI dan BP serta sebagai tempat lembaga sosial seperti kegiatan ekstrakurikuler, berbincang dan lain sebagainya; kedua, faktor pendukung dan penghambat dalam pemanfaatan musala di SMP Negeri 2 Kecamatan Sungai Raya yaitu faktor pendukung adalah tersedianya fasilitas yang memadai di musala, lingkungan belajar yang kondusif, adanya dukungan kepala sekolah dan guru-guru lainnya. Sedangkan faktor penghambatnya adalah keterbatasan waktu pembelajaran, kemampuan guru dalam menyampaikan materi pembelajaran, dan kesadaran peserta didik.