Pengaruh Media Kahoot Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SMKN 3 Pontianak

Abstract

Merry Rahmawati, Pengaruh Media Kahoot Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SMKN 3 Pontianak. Skripsi. Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri Pontianak, 2023. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh faktor yang mempengaruhi proses pembelajaran di kelas, antara lain: Guru masih menggunakan media pembelajaran konvensional yang cenderung monoton dan berpusat pada guru. Sehingga saat proses pembelajaran berlangsung peserta didik tidak fokus, mengantuk, bahkan tidak memperhatikan sama sekali penjelasan guru. Hal tersebut menyebabkan kurang maksimalnya hasil belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: 1) Penggunaan media kahoot pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti materi Al Kulliyatu Al-Khamsah, 2) Hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di kelas X PH 1 SMKN 3 Pontianak, dan 3) Pengaruh yang signifikan dari penggunaan media kahoot terhadap hasil belajar peserta didik kelas X SMKN 3 Pontianak. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan jenis penelitiannya quasi eksperimental dengan desain nonequivalent control group design. Penelitian ini dilakukan di SMKN 3 Pontianak. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah 1) Tes 2) Observasi dan 3) Dokumentasi. Sedangkan untuk menganalisis datanya peneliti menggunakan analisis deskriptif dan uji hipotesis dengan teknik analisis regresi linier sederhana. Berdasarkan data dan hasil analisis dengan menggunakan SPSS V.22 diperoleh hasil yaitu: 1) Penggunaan media kahoot pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti telah dilakukan dengan baik sesuai langkah-langkah penggunaannya 2) Hasil belajar peserta didik dengan media konvensional diperoleh rata-rata pre-test sebesar 48,5 dan post-test sebesar 69,5. Sedangkan hasil belajar peserta didik yang menggunakan media kahoot diperoleh rata-rata pre-test sebesar 46,5 dan post-test sebesar 90,5. 2) Hasil uji determinasi Model Summary diperoleh nilai Fhitung sebesar 8.075 dengan tingkat signifikansi 0,011 < 0,05 dan nilai R square sebesar 0,310, maka pengambilan keputusan hipotesis Ho ditolak yang artinya terdapat pengaruh yang signifikan dari penggunaan media kahoot terhadap hasil belajar peserta didik di kelas X SMKN 3 Pontianak dan besar pengaruh dari penggunaan media kahoot sebesar 31% sedangkan 69% dipengaruhi oleh faktor lainnya.