PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN BAHASA ARAB (Studi Kasus terhadap Problematika Metodologis Pembelajaran Bahasa Arab di IAIN Pontianak)

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi permasalahan seputar metodologi pembelajaran bahasa Arab di IAIN Pontianak. Paradigma penelitian yang digunakan adalah post positivisme dengan pendekatan kualitatif dan jenis penelitian studi kasus. Sumber data terdiri dari; data primer yaitu dosen bahasa Arab dan mahasiswa FUAD IAIN Pontianak, dan data sekunder berupa dokumen-dokumen pendukung. Data yang dikumpulkan selanjutnya dianalisis dengan menggunakan teori Miles dan Huberman berupa reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data. Adapun hasil penelitian ini yaitu: Metodologi pembelajaran bahasa Arab di IAIN Pontianak terdiri dari tujuan pembelajaran, materi pembelajaran, kompetensi dosen, mahasiswa, metode pembelajaran, alokasi waktu, dan sarana dan media pembelajaran belum semuanya optimal, padahal semuanya saling terkait satu sama lainnya dalam menentukan berhasil tidaknya proses pembelajaran bahasa Arab di IAIN Pontianak. Problem metodologi pembelajaran bahasa Arab terkait dengan mahasiswa terdiri dari latar belakang mahasiswa yang heterogen, motivasi belajar bahasa Arab yang rendah, kurangnya feedback dari mahasiswa. Problem terkait dengan dosen yaitu kurangnya penggunaan sarana dan media di kalangan dosen bahasa Arab. Problem terkait metode pembelajaran terdiri dari kurang tepatnya metode yang digunakan, kurangnya variasi metode dalam pembelajaran. Sementara problem terkait waktu dan sarana atau media yaitu alokasi waktu yang minim dan terkadang kurang kondusif, serta sarana dan fasilitas yang kurang memadai.