Faktor Faktor Kesulitan Belajar Membaca Al-Qur’an Siswa Kelas VIII di MTs Riyadhul Ulum Sungai Pinyuh

Abstract

Mempelajari Al-Qur’an, dengan membaca dan memahami serta mengamalkan isi kandungannya, bisa membuat pembacanya mendapatkan hidayah. Dan perolehan hidayah dari mempelajari Al-Qur’an merupakan keberuntungan bagi orang yang mempelajarinya. Dan sebaliknya, tidak mempelajari Al-Qur’an dan mengamalkan isi kandungannya merupakan kesengsaraan dalam bentuk kesesatan. Penelitian ini dilatar belakangi oleh siswa yang menjadi kendala kesulitan dalam membaca Al-Qur’an yang umumnya terjadi adalah kurangnya jam pembelajaran Pendidikan Agama Islam disekolah, kurangnya terbiasa, faktor lingkungan yang menyebabkan peserta didik malas untuk belajar membaca Al-Qur’an pada usia dini, dan juga kurangnya dukungan dari keluarga yang tidak mendorong anaknya untuk belajar membaca Al-Qur’an. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan : Pertama, Apa saja faktor faktor yang menyebabkan kesulitan belajar membaca Al-Qur’an siswa kelas VIII di MTs Riyadhul Ulum Sungai Pinyuh. Kedua, Bagaimana solusi guru dalam mengatasi kesulitan belajar membaca Al-Qur’an siswa kelas VIII di MTs Riyadhul Ulum Sungai Pinyuh. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif dan menggunakan pendekatan kualitattif. Karena penelitian ini ditunjukkan untuk mengungkapkan fakta tentang faktot-faktor kesulitan belajar membaca Al-Qur’an siswa kelas VIII di MTs Riyadhul Ulum Sungai Pinyuh. Objek penelitian ini adalah seorang guru Al-Qur’an dan 5 siswa kelas VIII. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa faktor kesulitan membaca siswa kelas VIII disebabkan oleh Faktor Internal dan Faktor Eksternal yang terkait pada mereka. Adapun Faktor Internal yang paling berpengaruh pada kemampuan membaca Al-Qur’an siswa adalah bagian fisik pada pengucapan, psikologis dibagian minat, perhatian dan kelelahan, bagian kemampuan pada memahami bahasa, mengekpresikan bahasa, kemampuan membaca dan kemampuan menulis. Sedangkan Faktor Eksternal yang mempengaruhi adalah faktor keluarga dibagian ekonomi keluarga dan cara orang tua mendidik, faktor sekolah bagian hubungan siswa dengan guru dan hubungan siswa dengan guru, faktor masyarakat pada bagian budaya membaca Al-Qur’an di masyarakat, pembelajaran Al-Qur’an di masyarakat dan media dan gadjet.