PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN EMPIRIK KOLB DALAM MATERI MENGHAFAL JUZ AMMA DI KELAS XII MIPA 2 SMA NEGERI 2 PONTIANAK TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Abstract

Hamidun (11901087), Penggunaan Model Pembelajaran Empirik Kolb Dalam Materi Menghafal Juz Amma Di Kelas XII MIPA 2 SMA Negeri 2 Pontianak Tahun Pelajaran 2023/2024. Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Program Studi Pendidikan Agama Islam Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Pontianak 2023. Dalam proses pembelajaran, tentunya guru sering kali mengalami berbagai masalah atau keluhan tersendiri, seperti peserta didik kesulitan dalam menghafal Juz Amma. Diantaranya karena kebiasaan sifat malas, dan ada juga peserta didik yang bisa membaca Al-Quran tetapi masih terbata-bata. Mengingat bahwa model pembelajaran empirik kolb sangat baik digunakan dalam meningkatkan kemampuan peserta didik dalam menghafal, maka peneliti tertarik untuk melakukan penelitian tentang penggunaan model empirik kolb dalam pelajaran menghafal surah Juz Amma. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan: (1) Langkah- langkah penggunaan model pembelajaran empirik kolb (2) Media pembelajaran yang mendukung dalam pelaksanaan model pembelajaran empirik kolb (3) Kendala atau hambatan yang muncul saat digunakan model pembelajaran empirik kolb (4) Cara guru mengatasi kendala atau hambatan yang muncul saat penggunaan model pembelajaran empirik kolb. Penelitian ini menggunakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif yang menggunakan teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi, dan dokumentasi. Serta diambil dari sumber data primer yaitu guru PAI dan peserta didik kelas XII MIPA 2, sumber data sekunder yakni buku dan jurnal. Teknik analisis data yang digunakan berupa pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Kemudian teknik pemeriksa keabsahan data yakni, triangulasi sumber, member check. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Langkah-langkah penggunaan model pembelajaran empirik kolb yaitu langkah pengalaman nyata, langkah observasi refleksi, langkah konseptualisasi, langkah implementasi (2) Media pembelajaran yang mendukung dalam pelaksanaan model pembelajaran empirik kolb ialah PPT, aplikasi tajwid, proyektor, video, dan flashcard (3) Kendala atau hambatan yang muncul saat digunakan model pembelajaran empirik kolb adalah (a) anak tidak fasih dalam membaca ayat Al-Quran (b) kurangnya minat anak untuk menghafal Al- Quran (c) tidak memiliki Al-Quran maksudnya kurang tersedianya fasilitas kitab Al-Quran. (4) Cara guru mengatasi kendala atau hambatan yang muncul saat penggunaan model pembelajaran empirik kolb, ialah mengajak peserta didik untuk memurojaah atau mengulang-ulang kembali hafalannya di setiap pertemuan dan mencontohkan bacaannya