PELAKSANAAN PEMBELAJARAN FIQH BERDASARKAN KURIKULUM 2013 DI KELAS VIII MADRASAH TSANAWIYAH MAMBA’UL ULUM PARIT PERCIS TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Abstract

Penelitiaan ini dilatar belakangi adanya masalah peneliti berupa adanya proses pembelajaran seorang guru bisa membantu siswa dalam mengatasi kesulitan dalam belajarnya. Oleh karena itu untuk melihat bagaimana pelaksanaan dalam pembelajaran yang tidak sesuai dengan langkah-langkahnya baik dari segi perencanaan, pelaksanaan, dan hasil dari Penilaian pembelajaran yang terdapat dalam RPP. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan, 1) Bagaimana perencanaan pembelajaran Fiqh Berdasarkan Kurikulum 2013 di kelas VIII Madrasah tsanawiyah Mamba’ul Ulum 2) Mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Fiqh di kelas VIII Madrasah tsanawiyah Mamba’ul Ulum Desa Sungai Asam Tahun Pelajaran 2021/2022. 2) Mendeskripsikan Hasil Penilaian pembelajaran mata pelajaran Fiqh berdasarkan Kurikulum 2013 di kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Mamba’ul Ulum. Dalam penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif yang berjenis penelitian lapangan dan sumber data dalam penelitian ini diambil melaluii data primer berupa observasi dan wawancaraa serta data sekunder yang berbentuk dokumentasi dan RPP yang dapat digunakan sebagai penguat dalam pengumpulan data. Teknik yang digunakan dalam penelitian ini berupa observasi, wawancaraa dan dokumentasi sedangkan teknis analisis data dalam hal ini menggunakan triangulasi analisis data. Berdasarkan analisis yang diperoleh, maka peneliti simpulkan 1. Perencanaan pembelajaran fiqh berdasarkan Kurikulum 2013 di kelas VIII Pada Madrasah Tsanawiyah Mamba’ul Ulum dilakukan dengan menyusun RPP, menganalisis kondisi siswa untuk merencanakan langkah-langkah pembelajaran, memilih media dan sumber belajar, menyusun instrumen Penilaian berdasarkan kurikulum 2013. 2) Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Fiqh Berdasarkan Kurikulum 2013 di Kelas VIII pada Madrasah Tsanawiyah Mamba’ul Ulum tahap pelaksanaan pembelajaran dilakukan dengan menerapkan pendekatan saintifik melaluii lima langkah yakni, mengamati, menanya, mengumpulkan data, mengasosiasi, dan mengomunikasikan hasil pembelajaran yang ditemukan melaluii proses diskusi kelompok, 3. Hasil Penilaian pembelajaran mata pelajaran Fiqh berdasarkan Kurikulum 2013 di Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Mamba’ul Ulum. Dalam tahap Penilaian dilakukan terhadap 3 aspek penilaian yaitu; aspek sikap meliputi sikap spiritual dan sikap keterampilan dengan teknik pemberian portofolio dan praktek nilai berbentuk kualitatif.